钱钟书用“围城”比喻婚姻，城里的人想逃出去，城外的人想冲进来。钱钟书先生的这个比喻也适合公办学校和民办学校的老师：公办学校老师想到民办学校去，民办学校老师想考编制，成为“体制内”的人。
那些从公办学校辞职，跳槽到民办学校的教师还是怀念公办学校的，在老了之后，压力和危机感更加强烈，因此更加后悔当初出来。
师范毕业后，我分到乡中学任教。初登讲台，内心无比激动。但是月底领工资时，却如一盆冷水从头浇到脚。
第一个月工资155元！
当我把钱数了几遍，交到母亲手里。母亲用手指沾着唾液，反复数了几遍，然后问我：
“没有了，就这点！”
“是的，没有了，就这点。”
我记得，当时跟我进来的几个同事嫌工资低，半年之后就辞职走了，有的进了工厂，有的到南方工资更高的学校去了。
其中有一个体育教师去摆摊了，10年之后，成为了当地有名的地产商，赚得盆满钵满。
恰在这时，民办学校蓬勃兴起，我和一大批同事从公办学校辞职到了民办学校，这些在公办学校锻炼过几年的教师，业务能力基本上都成熟了，教学管理无须学校再额外培训；这些老师在公办学校积累起的声名，为民办学校招生带来了便利。
早期的民办学校就是这些公办学校来的教师支撑起来的！时光荏苒，岁月如梭，那些从公办学校出来的教师已经白了头发，花了眼睛，但是民办学校的用人机制，一些老教师逐渐被边缘化了，不免有了失落之感。
忙，才能让人充实，才能让人有安全感，一下子被边缘化了，内心突然有了一种恐慌，一种被淘汰的忧虑，这种恐慌和忧虑使得内心没有了安全感，担心下岗。
在民办学校工作，工资报酬的确是很令满意的。
我从公办学校辞职时工资是650元，到了民办学校第一个月工资是1350；拿第一笔工资，虽然和期望中少了许多，但是公办学校工资的2倍，觉得也还行。
20年过去了，现在工资已接近万元，如果算上“五险一金”，年终绩效、寒暑假补课费收入，应当超万元，算一下，是出来时工资的20倍。
但是民办学校老师淘汰率高，流动性大，因此，很担心自己也成为被淘汰的一员，这种危机感在民办学校的老师尤其强烈，而从公办学校进入民办学校的教师“后悔”更严重！
既有办公学校的工作经历，又有民办学校的工作体会，但我感觉，无论是公办学校，还是民办学校，其实都是实施教育的主体，作为教师，做好教书育人本职工作，良心便可安放。
当然，民办学校工作繁忙，工作压力大，人都有贪图安逸的劣根性，尤其是在民办学校工作遇到不顺心的事情，就会特别怀念在公办学校工作环境，想回到公办学校去。
当然，这个想法会遭到读者诸君的嘲笑：年轻时到民办学校赚钱，年纪大时又想到公办学校养老，天下哪有这种好事！
的确如此，民办学校虽然工作压力大，教师淘汰率高，这也增强了教师自我提升的意识，因为你要不被淘汰，只有一个办法，就是成为最努力、最优秀的人！
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