全面合理评价学生行为

学生评价是教师依据教育方针政策，采用科学合理的方式和手段，对学生进行个性化的价值评判的活动。学生评价目的是为了促进学生的发展，评价最重要的意图是为了改进和健康发展。班主任必须让评价成为促进学生不断发展进步的有力手段。如何进行有效的班级管理，全面合理评价学生行为？袁占舵有以下几点建议：

一、细化分工，明确责任

班主任老师要学会让学生成为班级管理的主人，将班级事务放权给学生，充分发挥班干部和小组长的作用，由此全面合理评价学生的行为。

为了合理地评价学生，可以把班级事务分为学习、纪律、劳动、卫生、其他几个大板块，然后具体分工。每个负责人都有管理日志，随时记录。每天的小组值日，每个人负责什么，在值日生表上要做到一目了然。这样，哪个环节出了问题，就可以直接追究责任人。每半学期还要进行轮换。   

   二、精细管理，合理操作

   每个负责人都有管理日志。为了彰显管理的公平性，定期举行小组日志展评，小组内每个人、每天的表现，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。

   学习方面，对于课堂表现和每天作业完成质量，由学习组长负责。学习组长根据学生课堂回答问题、讨论问题的表现，作业完成情况和完成质量，根据量化标准进行扣分和加分，并记录在小组日志上。为提高学习组长的责任心，各科课代表收作业不能从个人那里收取，只能以组为单位从组长那里收取，并负责记录各个组作业上交情况，对作业不能按时全部上交的，要扣组长相应分数。

   除了学习之外，课间的纪律，由纪律委员负责记录，纪律和考勤，由当天的值日班长负责记录。每天的值日和卫生由卫生委员负责并记录，对于值日出现问题，或者卫生不彻底，则扣罚劳动组长的量化分数，每天值日生值日情况，由劳动组长负责记录，卫生区、自行车、擦黑板、扫教室，哪个地方出现问题，劳动组长根据张贴的值日生表，扣罚相关责任人一定分数。学校的劳动任务，劳动组长记录本组组员情况评价组员，劳动委员记录各组的情况，评价组长，体育委员负责记录两操的纪律并记录。好人好事，拾金不昧，比赛获奖等情况，由班长负责并记录。由于学校经常抽调班长组成学生会检查组值勤。

   为了防止负责人不作为，班规中可以规定，如果扣分时，各负责人瞒报、漏报、少报，一经查实，则从负责人身上在扣除双倍分数。如果是加分，出现问题，则将扣除负责人身上的分数奖励举报者。

   三、汇总评比，监督进步

   对于量化分数，每天各负责人汇总记录在班级管理积分表上，每周利用班会进行一次总结，一个月一次评选最佳，每学期一次总评。

   一周内扣分最多的学生要写至少500字的说明书，在班会上进行自我检讨。

   四、班主任作用的新定义和效果

   班主任应是幕后指挥者，班长才是班级总负责人，对班级内各组长和负责人是否落实责任负监督责任。同时，班长又是班级政策的执行者，一般情况下，先把任务交给班长，班长再将其落实到相关负责人。这样，突出了班长在班级内的作用，班主任需要做的只是查找问题，查找原因，找出漏洞，对症下药。再一个就是班主任负责培训班干部及各组长等。这样免去了班主任一切都要管的烦恼。

   全面合理评价学生行为，必会使班级纪律良好，学风浓厚，各项工作得以井井有条开展。