打造有效的空中课堂

新冠肺炎疫情肆虐蔓延到了全国各地，根据教育部通知各地延期开学，同时停课不停学，各级各类学校纷纷开设“空中课堂”，通过网络对学生进行心理辅导，矫正学生假期作业，指导学生学习方法，开展合理的“网上学习”。怎样保证学习质量成为了当前困扰教师的最大难题。

   通过收集和研究各类相关信息，以下有几点把控“空中课堂”学习质量的可行性策略。

   明确空中课堂的学习规则。在开通空中课堂前，学校和教师一定要做好充足的准备。制定出解决下列问题的策略：具体什么时间进入空中课堂？空中课堂学科学习的具体要求是什么？学生在空中课堂前需要做哪些准备？作业采用何种形式？具体上交作业的时间？对完不成任务的学生怎样做好补学？以上是确保空中课堂学习质量的前提条件，学校和教师需要根据空中课堂的特点，帮助学生养成网上学习的好习惯。

   精心做好“空中课堂”教学设计。与传统课堂相比，空中课堂在师生互动、课堂教学实施、教学反馈等方面有诸多不同，差异很大。教师备课侧重了备教学形式，与此同时，首先要考虑几个问题：怎样做好学情调查？有无网络互动？怎样通过网络互动？采用直播还是录播？怎样及时做好反馈评价？以上问题都落实到位后，才能保证有效的空中课堂。

   搭建起家校有效沟通平台。无论对于学生还是家长空中课堂都是全新的授课方式。学生与家长对于如何学习、如何向教师反馈情况、如何操控都弄不清楚，同时一些学生会出现借空中课堂学习的机会玩网络游戏，独自在家的学生，则监管更加困难。教师需要向学生与家长明确学习要求，同时做好监管孩子学习、家长辅助的指导。开课教师需要网络和家长微信群等召开专题视频会议，与学生和家长达成共识，制定完成规则意识以促进空中课堂运行。

   强化“学、教、评一体化”意识。 空中课堂的实施对教师是一种挑战，实施成败的关键是很好地掌控学生的学习效果。“学、教、评一体化”的实施，空中课堂融入一体化思想策略，是掌控学生学习效果的有效方法。