新中国成立 70 周年,我国外语教育跌宕起伏。纵览 70 年,我国外语教学理论发展大致沿着三条路径前行:引进改造、扎根本土、融通中外。
“引进改造”,即在吸收外来理论的基础上,通过实践,使其逐步适应中国国情,从而实现外来理论本土化。
“扎根本土”,即基于本土的教情、学情,在总结与梳理丰富实践经验的基础上,形成本土理论,致力解决本土问题。本土教学理论土生土长,使用本土概念,采用本土表述方法,易懂、易记、易操作。
“融通中外” 汲取 “引进改造” 和 “扎根本土” 两条路径的各自优点,聚焦本土问题,吸收中外理论精华,提出创新性解决方案,追求理论表述的国际可理解性。
01
引进改造
要把学生置于尽可能真实的交际情景中
交际是一种活的过程
交际活动必须由学生本人去经历
语言形式的掌握必须见于交际当中
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02
扎根本土
03
融通中外
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