智慧校园是学校信息化回归“以人为本”的一个新 的发展阶段。通过概念分析，结合智慧校园、智慧学习环境、智慧学习、智慧教学等方面的文献梳理，笔者认为智慧校园具有以下特征：
（1）网络互通互联、高速泛在。 应用通信和移动互联 技术实现校园内外能够随时随地随需提供高速、泛在的 有线和无线网络环境。
（2）环境全面感知、情境识别、过程记录。 应用物联 网和各种智能感知技术，采集物（设备、图书资源等）和 人的各种属性信息，以及对学习者个体特征、学习情境、 学习过程的感知、捕获、传递。
（3）业务应用集约化、智能化，数据信息资源整合 、 挖掘与推荐。 应用云计算、大数据等技术，进行各种业务应用集成、融合、数据信息资源的深度整合 、海量数据智能挖掘分析，依据用户需求分析，提供智能推荐服务。
（4）智能化决策、管理与控制。 基于数据挖掘和大数据分析，学习者、教师、管理者能够对相关业务、行为、规划等做到智能化决策、灵活管理和有效控制。
（5）绿色、开放、共享、协同、社会化。 校园环境、应用、系统、服务和资源等具有功能可扩展、升级便捷、开放共享、协同互通、支持社会化交往的特性。
（6）多元化主体的智慧化服务，个性化信息资源服务与调配。 能够为广大师生、管理人员、公众（家长）提供 便捷、简易、个性、安全、可靠、稳定、高效和轻量级的智慧化服务，基于云平台、大数据挖掘与分析，根据用户实际需求，提供个性化的信息资源服务，合理调配硬件、软 件、空间、带宽、环境与服务等资源。
（7）智慧课堂常态化，智慧型教师发展、创新型人才培养。 如今高校课堂包括线下课堂和线上课堂，线下与线上可以是独立的，也可以是线下与线上结合，无论哪种课堂，都注重学生的深度学习 ，关注学生的 “创新能 力”， 将具有创新素养的智慧型人才培养作为课堂的终 极教育目标，智慧型教师发展与创新型人才培养相辅相成，高校必须同时发展，两手抓 ，形成常 态化的智慧课 堂，教育目标实现顺理成章。
（8）智慧校园系统性生态化发展。 智慧校园应该统 一规划、统一标准、统一管理、统一维护，提供一体化服 务，智慧校园架构各层应该形成良性、健康、可持续生态 化发展。
本文节选自：CNKI，作者：黄照翠，陈晖，王海涛，邵萍，王陈雨。转自：中国教育信息化
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