让我们来回顾一下第三集——
上一集说的是利用孩子害怕某样东西、事物或场景，来教育孩子，让一个在家大吼大叫、在学校惹事生非的孩子，变成了一个懂礼貌的孩子。
本来第四集是讲如何培养孩子自主能力，但有很多家长反应自己的孩子非常拖拉，做作业拖拉、做事情也拖拉。为此，提前把孩子拖拉的问题提前说。
如何让孩子做事不再拖拉！
记得之前在规划写《如何帮孩子养成好习惯》系列文章时，和一位北大的心理学讲师聊过一次关于儿童心里学的事情。其中关于孩子做事拖拉，我们一起总结了一下，认为有以下几点原因。
之所以先要讲原因，是要告诉家长们，很多事情不要简单看结果。先知道原因，然后去实施培养的方法，才能更有效，就如医生看病，先要知道病因，才能对症下药。
原因一：对一知半解的无力感
简单说，就是孩子对很多事的理解还不够，之所以拖拉，是因为不知道接下来应该怎么做。拿孩子写作业来说，特别是学习成绩不怎么好的孩子。白天听了一天的课，晚上回家写作业，二十分钟可以写完的作业，他可以拖两个小时。最开始的原因就是因为白天学的知识没有学明白，到写作业时，中间有一堆的不理解，就像跑100米，中间全是各种障碍，跑一下停一下，断断续续，自然就开始拖拉，然后逐渐形成拖拉的坏习惯。
试想一下，大人有时也会如此，比如单位领导让你做一份漂亮的PPT报告，如果你对PPT一知半解、文案不会、封面设计也不会，你也会拖拉，别人一个小时就能做完，你一天也做不完，就算做完，也不如别人做的好。
原因二：主观性磨蹭综合症
听上去有点拗口，简单来说就是孩子主动的拖拉磨蹭，他不想尽快完成眼前的事，这种拖拉磨蹭最让人头痛，因为他不是快不起来，而是不想快起来。造成这个原因，主要归结于家长的错误引导。
家长们是不是想，这关我们什么事。我给你们分析一下，你们就明白了。中国人发明了一个很漂亮的广告词，“不要让孩子输在起跑线上。”为此很多家长让孩子做完学校老师布置的作业后，再做一些自己给孩子添加的“作业”，而这些“作业”孩子很抵触。孩子心里会想：我为什么要快点写完，写完了，还要做别的，我还不如慢点写。
原因三：无时间观念性拖拉
家长们经常给孩子说，“该洗澡了。”“该写作业了。”“该睡觉了。”……
孩子的自控能力差，在他的脑海中，做事没有时间观念。至然而然就开始拖拉磨蹭。在中庸里面有这么一句话，“凡事预则立，不预则废。”说的就是这个道理。
原因四：感觉统合失调
有没有家长觉得这个词很陌生，也有人称之为“儿童学习能力障碍综合症。”
但首先要说明的是，除了先天性生理原因所导致的外，后天性的“感觉统合失调”不是一种病症，就算你不管它，它也会随着孩子年龄的增长；或习惯的改变；又或者通过体育锻炼而慢慢消失。但它又确实是造成部分孩子学习成绩不好的原因之一。
首先给家长们普及一下造成后天性“感觉统合失调”的起因：
1、出生后，孩子没有爬，就直接学走，或过早使用学步车，导致产生前庭平衡失调。
2、孩子从小所有事被大人包办，自己不动手、不思考，导致右脑感官刺激不足。
3、大人在小时候禁止孩子玩泥土、沙子、攀爬等行为，造成幼儿触觉刺激缺乏。
4、经常把孩子关在家里，不让外出，活动范围太小，造成压抑性心里障碍。
“感觉统合失调”在孩子生理与心理上的表现主要有以下几点：
1、好动不安，走路不好好走，有时会摔倒。
2、注意力不集中，爱做小动作，容易与同龄人起冲突，调皮任性。
3、无法流利阅读，阅读时经常漏读跳读，写字偏旁部首颠倒，经常忘字。
4、孤僻不合群，害怕陌生的坏境，容易产生分离焦虑。
5、平衡能力差，思维与动作偶尔不一致。
感觉统合失调，不仅会让孩子形成拖拉的坏习惯，还会因为家长、老师的责备造成心理上的伤害，让孩子不自信、做事消极或畏手畏脚，自我表达能力差。
以上这四个原因就是孩子拖拉磨蹭最主要的原因。除了先天性感觉统合失调是生理原因以外，其他均为心理原因。
今天时间有限，先给大家讲原因。各位家长可仔细阅读一下，大致分析一下自己的孩子是哪个方面的原因。
下一集，我将会结合真实案例，告诉大家相应的应对方法。
我是乐教乐学的云飞扬，有什么问题大家都可以留言，我会及时看到。
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