——读《教师人文读本》有感
刚拿到书本，映入眼帘的就是那一行引人深思的文字—“提高人文素养，增强育人智慧，丰富教育艺术”。细细读来，才有更深的体会，文中荟萃了四十多篇中外名家经典之作，从我们教师的师德，教师的作用，教师的艺术修养，教师的思想和人生观等诸多方面，由表及里，层层深入地对我们广大的教师进行精神滋养和引导。读后让我对教师这一行业有了更深的理解，对自己的工作有了更深刻的体会。
文中林语堂先生的《人生的乐趣》中讲到“我们只有知道一个国家人民生活的乐趣，才会真正了解这个国家。正如我们只有知道一个人怎样利用闲暇时光，才会真正了解这个人一样。”那么我想我们要真正了解我们的学生，或许也要如林语堂先生一样，去了解学生的课余时光，他究竟是怎样度过的。或许我们老师会说，我们的课时负担那么重，每天上不完的课，哪有时间去了解这些。的确，这是摆在我们面前的一个事实，但鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要去挤，总会有的。”我们可以深入到学生中去，在平时做一个有心人，多听听学生之间的对话，多和家长沟通，那么我们或许就能更透彻的了解一个学生，知道他的想法，他为什么会有这样那样的问题，那我们在教育时就可以做到有的放矢，那么我们的教育过程就会事半功倍。从而不会像现在那么累，花了大量的精力，但得到的效果却很微小。
文中沈从文先生的《时间》一文，又给了我更为深刻的体会。的确年少时，读朱自清的《匆匆》，懵懵懂懂，并未留下深刻的印象，只觉得文章很美很有意境。待到进入而立之年时，方才感到时间的压迫。“生命的意义和价值，其实就存在于分分秒秒的时间里，只有时间会告诉我们人生该如何持续。”一个人活下去真正的意义和价值，不过只占有几十个年头的时间罢了。那么如何在这几十个年头中能活的更有意义和价值就是需要我们考虑的。作为教师，我们的职责是教书育人，教书就是知识，只要能认字，他完全可以自学也能掌握，但育人则完全不同，这是在生活的点点滴滴中给人以感染，并不是一蹴而就的，是潜移默化，是”润物细无声”。而我们教师有着怎样的价值观和人生观就会影响学生，在无形之中给学生树立了学习的榜样，这就要求我们要有科学的价值观和正确的人生观，从而才能培养出合格的人才。否则就有可能影响学生的一辈子，那可真成了“毁人不倦”了。
细读之下，文中还有许多名家的经典之作给予我们深刻的人生哲理，让我们在心灵深处有更为深刻的震撼。我将以他们为榜样，在自己的平凡岗位上，兢兢业业的做好我要做的工作，为我们的教育事业增添自己的一点绵薄之力。
