心理问答

自闭症儿童的交流多以自我为中心，所以首先要对孩子有包容、接纳的态度，然后才能交流。交流时就患儿的兴趣点进行互动，也可以借助图片和照片向孤独症孩子传递信息。

根据患儿的年龄、发育水平，设计开展有组织、有书面计划的活动，制定一定的活动程序和规范。家庭成员分工负责，在室内、户外、儿童游乐场和公园、动物园等环境中和患儿在一起，设计各类亲子活动，包括物品游戏，如搭积木、玩汽车等；社交游戏，如躲猫猫、挠痒痒、举高高、讲故事等；外出游玩，如逛公园等；体育运动，如拍球、游泳等丰富多彩的亲子活动。

需要注意的是要根据每例自闭症患儿的症状、缺陷以及兴趣、能力和个性特点设计玩具种类、物件摆放、游戏类型、学习训练内容和活动顺序。在日常活动中随时随地展开干预训练，把患儿从早上起床到晚上睡觉的每一个阶段都纳入到干预过程中。最终达到生活就是干预，干预就是生活的境界，这就可以最大程度减少自闭症患儿的自闭和孤独状态。在这个过程中，家人的心态平和、心情平静和患儿的快乐等务必得到保证。 

自闭症主要表现有以下四个方面:

一、语言交往障碍。虽然语言发育正常，会叫爸爸妈妈，但是随着疾病的发展，语言明显减少，不肯说话，很少叫爸爸妈妈，却常发出怪声怪调。

二、情感、社会障碍。与父母、家人之间的感情十分淡漠，不喜欢父母抱或与父母拥抱，不愿与小朋友一起玩耍，不喜欢参加集体游戏戏，更钟情于一个人自娱自乐。 

三、兴趣狭窄，行为刻板。患有自闭症的孩子要求周围的环境和生活方式一成不变，对某件小东西却视为珍宝，整天不离手，重复的刻板的玩弄。

四、智力开发障碍。一般呈现记忆和思维能力差，据统计，自闭症患儿约有5%为中度或重度智力低下。但其中个别孩子在某一方面智能达到或超过正常水平，如有的孩子对数字记忆特别好，有的喜欢音乐和歌曲等。

对于自闭儿童的治疗和处理，还是采用行为矫正和语言训练为主。

自闭症康复训练的治疗方案应该个体化，结构化和系统化，应该坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅的治疗原则。治疗训练的同时也要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病的产生，应该坚持治疗，持之以恒。

具体康复训练方法包括:：艺术康复训练法，行为康复训练法，音乐康复训练法，使用简短清晰的指令，分享控制权，穿插训练新旧技能，奖励孩子的合理努力，运用自然奖励物，强调事物的多样形式等。

在康复训练过程中也应该注意：不要把孩子过分封闭于一味学习的小圈内，同时也要注重情商的培育，也要为孩子的交友创造条件，尽量让孩子参加集体活动。