完善“5+1”连环教学模式，打造自主高效课堂

来源：语言文字报   作者：于凤启  日期：2011-8-24第6版教育创新

 

  高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向。它着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。我校是一所农村九年一贯制寄宿学校，近年来，学校不断加大课堂教学改革力度，立足校本，逐步形成了我校的课堂教学模式——“六步教学法”。2008年，为进一步凸显学生的自主地位，提高课堂效率，使课内外进行有机链接，我校推出了“5+1”连环教学模式。
    所谓“5”就是每节课的五个环节，即创设情境、展示学习目标、我学我会、研讨展示、检测评价五个环节。完成这五个教学环节后，每节课要在最后两分钟发放下一节课的“学教方案”，旨在让学生带着部分已解决的问题，部分似乎已解决的问题，部分自己和小组都不能解决的问题进入下一节课的学习，使每节课都成为精彩展示的舞台，成为快节奏、高效率的课堂。
    一、明确思路，科学规划，稳步实施
    构建高效课堂是针对目前课堂教学效率普遍低下而提出来的加强措施，旨在通过提高课堂的有效性促进教学质量的提高。我校非常重视“5+1”连环教学模式的系统设计和整体安排，准确分析现状，查找问题，找准突破口，抓住切入点，在抓好教学常规的基础上研究实施高效课堂建设的有效的方式方法，探索实践，敢于创新，不急于求成，不机械刻板，但求课堂实效。
    对不同学段进行新的定位，要求：基础年级（准备期）：以抓常规为基础，突出“规范”，为进入“5+1”连环教学模式做必要的前期贮备，在课堂有效性上做文章；小学中高段（适应期）：不搞“一刀切”，不模式化，允许大胆实践；初中（发展期）：扎扎实实推进“5+1”连环教学模式的探索实践，进一步梳理总结经验教训，发展模式内涵，灵活呈现方式。
    二、优化常规，发展内涵，突出重点
    课堂教学是基础教育的生命线，是全面推进素质教育的主阵地、切入点和突破口。关注课堂教学改革，发展其内涵，提高课堂教学效率是有效减轻学生学业负担全面实施素质教育的重点、难点和关键。为此，我校采取了三项措施：首先，明确“5+1”连环教学模式的理念。开展“5+1”连环教学模式的实验研究就是要注重学生的自我成长和个性化发展，让学生在健康的氛围中成长；其次，明确“5+1”连环教学模式的内涵。“5+1”连环教学模式在起始阶段教师要给予学生更大的关注，付出更多的精力和时间去指导和训练学生，保证学生学习的质量，从而顺利地完成学习目标；最后，明确“5+1”连环教学模式发展的重点。这个重点就是要扎扎实实抓好小组合作学习，小组合作学习是以小组活动为主体的一种教学活动，通过以学习小组的形式呈现“5+1”连环教学模式，可以不断的培养学生团队合作意识及对组织运行经验的积累。
    三、课题引领，研教一体，形成品牌
    基础教育课程改革实验工作成功的关键，是需要一支优良的教师队伍。搞好新课程师资培训工作，提高教师素质，是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分，也是一项系统工程。为此，我校提出并实施了以“课题研领，研教一体”的校本研训思路。其基本程序和思路如下：学科教研组确定研究主题→备课组讨论授课教师的预案设计→课堂实施及观察→教研组主持评课及问题研究→再定课题二次课堂实践→反思研讨→经验总结，主要是解决学生动手、动脑、动口等问题。同时，学校还从总体上按“立标——学标——达标”的程序开展校本教研活动，力争做到立标要准、学标要实、达标要严。
    课堂因学段、学科、教师、学生而有所差别，这就要求对课堂教学设计有独特思考，以实现教学的个性化。因此，我校要求教师在课堂环节上要抓住自主学习、交流互动、检测反馈等主要环节。各环节的操作也要因学科、内容的不同而不同，从实效着眼，从简约着手。此外，还要引导学生用本学科独有的语言去理解教材，进而培养学生良好的读书习惯。