用一头猪和一个句子，搞定所有病句类型（文末附打印稿）

人会得病，句子也会得病。用人身体上的病比喻句子的病，虽然有点内味，但比较容易理解。

人有肢体残缺，句子有成分残缺；人有六指肉瘤，句子有成分多余；人有连体错位，句子有搭配不当；人有精神疾病，句子有不合逻辑……

对于中考考生来说，病句这个考点其实并不难，因为多数中考病句题都是命题者凭空造出来的，既然是造出来的，就不免会有痕迹（标志），掌握了有关病句的基础知识，就很容易容易判断。高考命题要求高出很多，且病句多来自真实情境，难度会稍大一点。

大家都知道，读写菌养了一头猪，常常拉出来陪读，我曾经用这头猪给学生讲过很多考点，也曾经整理出来在公众号发过一则（链接：用一个句子，搞定所有修辞，好贴请收藏），读者还比较喜欢。

今天就再把这头猪牵出来，用它造个句子，再将这个句子七十二变，让大家熟悉各种的病句类型，了解病句的常见标志。

【病句类型】语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑

【模板句子】一头猪喜欢数学。

初定写作计划如下：

第①篇：用2020年各地题目编写例句，熟悉各种病句类型

第②篇：精选历年真题中的典型例句，了解病句常见标志

第③篇：分类汇编2011-20十年病句题目，进行病句类型训练

语序不当

1.多项定语次序不当

例句：这是一头肥壮的黑色日本国的猪，它非常喜欢学习数学。（2020·湖北鄂州中考第3题A项，有改动，以下题目均改编自2020全国各地中考或高考题，不再一一标注）

此句中有四个定语：“一头”“肥壮的”“黑色”“日本国”。一般而言，表领属的定语要放在最前面，接着是表数量的定语，然后是动词短语，接着是形容词短语，最后是名词短语，即“哪里的 多少 什么样的”。所以这句话应该为：

这是日本国的一头肥壮的黑色猪，它非常喜欢学习数学。

如果你觉得记忆多项定语顺序有难度，那就请把下面这句话多读几遍，牢牢记住。

也就是说，越难改变的属性越要紧靠着中心词。如“女教师”，一个人很难改变性别，所以“女”靠着中心词最近；“语文”老师一般也不会去教数学，但“优秀、刻苦钻研”就不一定了，“两位”随时变“三位”，“我们学校的”随时会调走，距离中心词的位置也就越来越远。

2.多项状语次序不当

例句：在图书馆里许多母猪昨天都同这头喜欢数学的公猪热情地交谈。

这一句中有多个状语：在图书馆里、昨天、都、热情地。多层状语要把表示时间的放在前面，然后是表处所的状语，接着是表范围的状语，然后是表状态的状语，最后是表对象的词语，即“什么时候 在哪儿 怎么样 跟谁”。正确的顺序应该是：

许多母猪昨天（时间）在图书馆里（处所）都（范围）热情地（状态）同这头喜欢数学的公猪（对象）交谈。

3.定语或状语位置不当

例句：这道数学题有几种解法，在这群喜欢数学的猪中广泛地引起了讨论。

这里的“广泛”，应该是修饰“讨论”的定语，却错放在了“引起”前边做了状语。应该说成“引起了广泛的讨论”。

4.并列短语的位置不当

例句：这头猪喜欢数学，它自己设计、制造、研发出一套数学模型，很受欢迎。

遇到并列短语要看一看语序是否得当，这句话中，应该是先“研发”，再“设计”，最后“制造”。

5.分句的位置不当

例句：喜欢数学的这头猪期末考试考得很好，不仅在整个养猪场中排名靠前，而且在瘦肉猪群里排名也靠前。

这一句中的前后两个分句次序弄反了，“不仅…而且”是递进关系，应该先说“在瘦肉猪群里排名靠前”，后说“在整个养猪场中排名靠前”。

6.“把字句”“被字句”否定的位置不当

例句：这头猪知道，如果把今天的数学作业不做完，就会影响第二天的学习。

“把字句”“被字句”的否定格式，要把否定词放在“把”和“被”之前。这句话应该说成“如果不把今天的数学作业做完”。

搭配不当

1.主谓搭配不当

例句：数学竞赛开始了，对这头猪来说，这次考试的题量和时间都十分紧张。

“时间”可以说“紧张”，但“题量”不能说“紧张”，“题量”和“紧张”不搭配，应改为“这次考试的题量很大，时间紧张”。

2.动宾搭配不当

例句：这头猪暗暗发誓，以后要继续增强对高难度数学题的解题能力和准确度。

这一句中，“增强”有两个宾语“能力和准确度”。“增强……能力”是可以的，但“增强……准确度”就是搭配不当，应改为“继续增强对高难度数学题的解题能力，提高准确度”。

由上面两个例句可见，如果一个句子中出现并列短语，一定要仔细看一看，是不是这些并列短语和某个词语都能搭配，命题者往往会将其中一个不搭配，设下陷阱。

3.主宾搭配不当

例句：为确保成功创建全国幼猪教育先进单位，教育局不断加大投入，建设多个智慧宝宝幼儿园，成为小猪们求学的好去处。

这句话中，主语是“教育局”，宾语是“好去处”，主宾搭配不当。

4.动补搭配不当

例句：喜欢数学的小猪们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。

这一句中，“打扫”是动词，它后面有两个补语，一个是“干干净净”，一个是“整整齐齐”。我们可以说“打扫得干干净净”，却不能说“打扫得整整齐齐”，这是动补搭配不当。

5.一面与两面搭配不当

例句：这头猪说，能否在解数学题时保持清醒的头脑，是做对数学题的重要保证。

这一句中，“能否”说了两面情况，“做对”是一面情况，两面与一面不能搭配。

6.关联词搭配不当

例句：面对不断变难的数学试题，这头猪只有把基础打牢，就能取得好成绩。

关联词“只有……就……”不搭配，应该改成“只有……才……”，但不能改成“只要……就……”，想一想为什么。

　　

成分残缺

1.缺主语

例句：随着数学单科成绩越来越好，使这头猪增强了考入理想猪圈的信心。

这一句中，因为“随着”和“使”连用，使句子缺少主语，应把“使”字去掉，让“这头猪”来作句子的主语。

2.缺谓语

例句：每天从晚饭后6点到凌晨2点，这头猪在家里认真解数学题目的时间。

句子中缺少谓语的情况并不多见。这一句中，应在“这头猪”前面加“是”来作谓语。

3.缺宾语

例句：这头猪潜心研究，终于总结出具有节省时间、思路简捷、不易失分的解题思路。

“具有”缺宾语，应在“不易失分”后加上“等特点”一类的词语。

4. 缺必要的关联词语

例句：一头猪喜欢数学，无论它是家猪、野猪、杂交猪，都不能再宰杀吃肉。

“无论是”应与“还是”之类的词语配合使用，“无论是家猪、野猪、杂交猪”应改为“无论是家猪、野猪还是杂交猪”。

成分赘余

例句1：这头猪在数学方面的造诣可以堪称一流。

“可以”和“堪”重复，删去其中任一个即可。

例句2：这头喜欢数学的猪第一道题就做错了，这是它当初始料未及的。

“当初”和“始料”重复，应去掉“当初”二字。

例句3：每年有超过100头以上的猪通过参加数学竞赛免于被屠杀。