小初衔接，家长如何应对

【家教】小初衔接，家长如何应对｜山栀子

小初衔接，家长如何应对

■山栀子

因为疫情，家长们已很久没有像这样坐在会场听报告了。今天，能够这样比较自由地坐在一起，和学校一起沟通孩子的教育问题。我们要感到庆幸，有这样一个好环境。孩子的教育同样如此，需要一个好环境，安全、自由、积极。这个环境，需要我们家、校、社共同缔造。

岁月不居，时光如流。匆匆六年，似乎就在一转眼，孩子就长大了。再过半年，小学生变成中学生了。如果是在上海，山东、辽宁等一些省市实施“五四”学制的地方，你的孩子就已经是标准的初中生了。

这次期中讲坛，我们要聊的是家长们最关心的问题：学习。到了六年级，也应该关注学习了。所以，我以“小初衔接，家长如何应对”为主题，重点和大家沟通三个方面。

一、认识当下的孩子，不盲目

（一）家长眼中的“孩子”：

昨天，我们面向六年级的家长做了一个问卷调查，几乎所有的家长都参与了互动。我们重点统计了六组数据。请大家看看这一些数据，家长们有什么发现？

透视数据，我们可以得出六个重要信息：

1.家长对孩子的品德和心理比较满意（77%-90%），对孩子的学业充满焦虑（68%）

2.学生的时间管理习惯或能力（32%）与学生的学业水平状态具有一致性（32%），可见时间管理对学习质量的影响之大。

3.做事拖拉（75%）、迷恋手机（27%）、看电视（29%）和作业不认真（41%）等成为影响学业状态的主要因素。

4.学习对作业的习惯（88%）和家长对作业的重视和监管（79%）值得肯定，趋向一致。我们抓住了成绩的“牛鼻子”。

5.孩子和父母主动沟通的意识和习惯随着年龄增长呈明显下降（55%）

6.家长在学生学业上的辅导能力和管教能力随看成年级上升而越来越弱（37%—14%）

（二）班主任眼中的“学生”：

同时，我们也面向五六年级的班主任，征求了他们关于学生成长中的主要问题的意见，集中反馈为以下几个突出问题：

1.爱玩电子产品，并会私下建群，线上线下的交往开始失控。

2.缺少父母陪伴的学生，往往缺乏自制力、主动性和好习惯。

3.学生自我意识开始膨胀，顶嘴、争吵、不服管教。

4.家庭作业质量开始下降，敷衍或抄袭现象较多，需要家长加强监督。

5.学生情绪反应越来越明显，有的开始有了心理障碍。

6.不文明的习惯开始滋长，懵懂的早恋倾向开始萌芽。

（三）比较和审视，我们的头脑要更加清醒:

1.感性认知主导学生的学习兴趣和质量。学习内容增多、学习难度加大对学生的学习态度和兴趣具有直接的负面影响力，这是因为学生没有建立“为什么要学习”的明确目标。——这警示我们，家长要开始帮助孩子建立学习的“意义感”，树立明确的目标。

2.独立学习的习惯和时间管理能力对学生学习质量的影响将越来越大。——这警示我们，家长对居家学习的管理不在陪伴其作业，辅导其作业，而是督促、检查和指导孩子进行时间管理。

3.随着年龄增长，孩子言语会减少，叛逆会更多，家长难管是大势所趋。——这警示我们，尊重其独立，熟悉其个性，亲子沟通越来越重要。

4.网络和电子产品对孩子的干扰成为共同的“成长病毒”。——这警示我们，既要充分认识到当下和未来是一个孩子成长与“病毒”共存的时代，“隔绝”是不可能的，关键在于“疏导”。

二、懂得未来的教育，不苛求

今天的教育，是一个“新高考”和“后双减”迭加时代。教育要面向未来，既面临各种不确定性，又有新时代的基本规律。

（一）新高考的最大变化，以“扬长”为突破口，增加选择性，给学生更多人生出口，更多出彩赛道。当这一代孩子走向高考时，既同样面临着激烈的竞争压力，但同时也多了人生的更多选择，普通高考“独木桥”的时代肯定会过去，优势越多，赛道也就越多。

（二）“双减”下的教育，“减”了什么？一减时间，保障睡眠。二减书面作业和考试，保障合理的身心负担。三减校外培训，保障健康的教育生态和合理的教育支出。“减”去的是不必要、不合理的负担，减的目标是为了“提质”，回归学校教育的地位，提升学校教育的质量。

（三）如何保障“减负”不减“质量”？一个字，“增”；一条路，倾情+用心+协同。一增阅读，强根基。新高考时代就是“大语文时代”，语文好，其它学科也会好。语文好，大学校园的出彩赛道会更多。二增陪伴，全学程。父母的陪伴，要保持合适的距离，又要发挥关键作用。三增兴趣，扬特长。培养学生对书法、体育、艺术、科学、劳动的兴趣，历练一技之长。四增沟通，优生态。既要有经常性的亲子沟通、亲子互动，也要有家校沟通，及时把脉；既要合理施压，又要及时减压。

三、做好今天的父母，不缺位

面向未来，必须立足今天，做好今天，既不缺位，也不越位。

（一）智慧的父母，需要建立“四个信任”。

1.相信习惯的力量，习惯比分数更重要。取得高分数的最可靠的捷径是养成一个好习惯。小学教育的主要任务也是培养习惯，为持久的学习力奠基。

2.相信生长的力量，成人比成功更重要。在学校的教学大楼上，有一句醒目的标语，“相信种子，相信岁月”。这也是我们学校的十大教育信条之首。教育即生长。成人的过程需要时间，而成功的赛道却随时都有机会。关键时候，身心健康就是成功的必备条件。有的老师和家长总是埋怨有问题的孩子“屡教不改”，我们要相信，没有屡教不改的孩子，只是给予孩子“改”的时间还不够而已。

3.相信优势的力量，扬长比补短更重要。眼中不要只盯着孩子的短板，变着法去“补”。要重在发现、培养、助长孩子的“优势”，追求高度，走向卓越。

4.相信学校的力量，会学比学会更重要。新高考、新课标主导下的教育改革，其核心就在于培养学生适应未来社会的“核心素养”，不是培养只会“刷题”的机器人，不是培养传统意义的“小镇做题家”。今年新高考试题传递的重要信号，就是靠刷题是远远不够的，仅满足于学会是不够的，而是要“会学”，有方法，有思想，有举一反三，应对复杂问题解决问题的能力。

（二）好的教育，需要优化“五大关系”。

关系即教育；好关系决定好教育。这是近几年我们一再倡导的“协同育人理念”。其实，我们时常焦虑的孩子成长中的所有问题，看似学习问题、心理问题，其实背后都是关系问题。当关系出了问题，孩子就开始“生病”。

关系对学生的影响，是刻在骨子、融入血液的影响。影响孩子成长的五大关系，从作用力上的排序是：亲子关系、家庭关系、同伴关系、师生关系和家校关系。

亲子关系要相互信任，让孩子不设防。父母最重要的陪伴就是陪孩子好好说话。如果你的孩子今天还能经常主动和你分享快乐和烦恼，你一定要珍惜并好好呵护，说明你还是他最信任的人。如果你的孩子不爱和你倾诉，你一定要主动营造沟通的温暖环境。

家庭关系要完整和谐，给孩子安全感和幸福感。家庭关系是孩子生命的第一榜样，能让孩子感受到“幸福的模样”。家长要善于在孩子面前“藏匿矛盾”，即使是冲突，也要演“好戏”。事实证明，平常鸡飞狗跳、战火弥漫的家庭，孩子的性格多半会割裂。

同伴关系要平等友好，孩子能感受到朋友的力量。除了父母，孩子最容易沟通的就是同学和朋友。家长要支持孩子的交往和朋友圈，多指导建议少指手划脚。同时，要善待孩子在交往过程中与同伴产生的矛盾和伤害。这一方面，建议大家多读一读前不久我撰写的案例评论《别让儿童摩擦升级为家长冲突》，用最好的方式为矛盾善后。

师生关系要亲近尊重，热爱学习从喜欢老师开始。师生关系就是教学质量。同时，家长要正视教育惩戒。没有惩戒的教育，绝不是完整的教育。

家校关系要协同共育，无缝对接。在教育的问题上，如果家长感到力不从心，就要无限相信、依靠老师和学校。只有双向奔赴，才能形成教育合力。

我们相信，有了主动学的习惯、全学程的陪伴、会学习的能力、好关系的环境，我们一定会收获完美的小学，从容毕业上初中。

（本文根据作者在五、六年级家长培训班上的讲话整理）