长 发 飘 飘
作 者 / 何 俊 芬
长发飘飘，女儿嬉笑着说：“妈妈像蝴蝶”。
长发飘飘，老公打趣的说：“老婆真美”。
长发飘飘，我的学生们说：“老师，我们爱你”。
那年五月，我的长发突然无情的弃我而去，追随我的是稀稀撒撒几根“残兵败将”。虽有朋友的安慰，亲人的勉励，丈夫的呵护，但我清楚：我的形象真可谓“丑不忍睹”。同事面前的我假装无畏无惧，学生面前的我假装一切如轻烟无痕而过，可谁曾想我也曾抱着丈夫失声痛哭。
那年我是七年级一班的班主任。虽半途而废不是我的性格，但医生的叮嘱却不绝于耳，而最终我与孩子们的情缘，让我不得不执着于神圣三尺讲台的幸福。
那天，我如以往一样拖着疲惫乏力的身子爬往三楼的教室。虽然上课铃刚响，可我清楚的知道——教室里一定鸦雀无声。也许是在我生病以来，这些小崽子可怜我变成乖乖兔了吧！要知道他们中可有在小学就出了名的“四大金刚”——嘴没把门的，脚下擦油的，屁股上扎针的，拳上给力的。真可谓应有尽有！
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”，我前脚刚跨入教室，耳畔骤然响起这深情的歌声。习惯性的望向讲台，讲桌往日的零乱已被整齐排列的水果、牛奶、鲜花代替，黑板上还方方正正地写着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
一曲《静静的深夜》唱毕，孩子们肃然起立齐声说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师！您辛苦了！
这句诗出自唐代李商隐的《无题》，而它可是我们语文版九年级上册教科书才学习的内容。今天这些七年级娃娃难道也体会到了它的深意与内涵？
此时的我感动得只能说：“谢谢！谢谢孩子们！”
这时，班长跑上前来深深的鞠了一躬，接着双手捧给我一个棕色长方体的小盒子，说：“何老师，你辛苦了,我们全班52颗心和你永远在一起！”
五十二颗心，五十二个如星星一样闪亮的孩子，用他们仅有的光和热替我撑起来另一片天空。接过这个小盒子，我热泪盈眶，仿佛有千万股暖流，一瞬间温暖了我的全身。
我情不自禁的从盒子里揪出了第一张纸条：何老师，对不起！是我太调皮让你操碎心了，我以后一定乖！
偷偷的擦去我那破堤而出的泪珠，这个“头号金刚”居然有这么柔软的一面。强烈的欲望让我取出了第二张：何老师，你要保重身体，要坚强哦！放心吧！我们会努力的。
滴答！一滴眼泪滴在了小盒子上，我似从梦中惊醒。是啊！ “要坚强，要坚强，要坚强……”我在心里默默重复着这个身为学习委员，却稚嫩、柔弱的小姑娘说的话，不敢再看下去……
轻轻拭去眼角残余的泪花，我在黑板上写下了“《无题》——李商隐”这节课的课题。
我说：“孩子们，有谁能够告诉老师你们为什么要引用这句诗呢？”
孩子们纷纷踊跃的举手回答。
有的说：“老师，你就是春蚕呀，你看！为了我们的学习，你都生病了……”
有的说：“老师，你就像蜡烛，燃烧着自己，带给我们光明……”
还有的说：“老师，我还知道这句诗本来是比喻恋人别后相思之苦的，但是它也可以用来比喻人们为了某种理想而执着追求，你就是那个执着追求的人……”
……
我真没有想到他们感情是这样的细腻。我真难以想象他们为了找到一句恰当的诗句花费了多少时间和精力，查阅了多少资料。我接着问：那这句诗还能用在哪些人身上呢？
同学们七嘴八舌，“重病仍坚持工作的周总理”，“5.12地震中那些不怕苦、不怕累救助受灾群众的武警战士”，“非典中在一线工作的护士姐姐”……一时我竟听不清他们还说了些什么，我恍然大悟：原来孩子们的自学能力是这么强，原来在农村贫瘠生活的磨砺中已领悟了许多！
我深深的吸了一口气，迈着沉甸甸的步子走上三尺讲台，在黑板上用尽我全身的力气把这首诗补写完：
无 题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
此去蓬山无多路，青鸟殷勤为探看。
记不得我还就这首诗说了些什么，挥之不去的却是耳畔那孩子们郎朗的读书声。
是啊！我还能讲些什么呢！无论是李商隐对爱情的执着，还是人们对理想的追求，我想孩子们都已铭记于心，定格在他们人生的信念里。
透过窗户望向田野，那是一片片希望的绿，一片片丰收的黄，那样的有层次感。晃眼间四年已逝，时令又到五月，手不自觉的摸了摸披肩的长发，想着我亲手送走的学生们，他们一定像这生机勃勃的夏季，正奋发向上吧！
信风吹拂，长发飘飘。那一缕缕青丝飘过我的眼前，我似乎又看见了学生们灿烂的微笑，听见了学生们深情的歌声和那铿锵有力的读书声，还嗅到了一股股沁人心脾的清香……那个“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的故事我将感动一生。
联系客服
