高考在线 | 2018 英语重要考点之完形填空

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月

20

日

周五

距离高考仅有48天！

所以，各位考生也都进入冲刺期了！

从本期开始，我们会不断更新、提供高考备考攻略，提分技巧！

帮助更多高考生抓住重点，及时调整备考战略！

这一期，我们首先来分析一下英语重要考点“完形填空”。

考情解读

1

以记叙文题材为主

从体裁上看，完形填空题以记叙为主，议论为辅，结构完整，用词准确，篇章条理清晰，叙事通畅明了。

从题材上看，通常涉及日常生活、文史知识、科技小品、社会热点、政治、经济、人物传记等。

2

保持一定的挖空密度

完形填空的第一句一般都是完整的句子，记叙文的第一句通常把短文中故事发生的时间、地点、人物和事件等交代清楚，抓住主题句便抓住了文章的主旨。空格在短文中均衡分布。相邻空格之间间隔适当，避免了提示信息过多或过少的情况。

3

以语篇考查为主

完形填空题以语篇为载体，立足于考生对全文的理解。试题注重考查考生结合词汇、语法、语篇知识、生活常识、文化背景知识等进行逻辑推理和综合判断的能力，而非简单考查其词汇使用和单句语法及意义方面的知识。

4

以考单词为主

以考查单词为主，短语或词组为辅；以考查实词为主，虚词为辅。

这样的设置既要求考生具有很好的词感，能熟练运用所学过的常见词汇，还要求他们具有较强的语感，具有对语篇进行整体处理的能力。同时结合考生个人积累的各方面的知识正确解读全文。

解题技巧

完形填空答题时必须遵循“整体——部分——整体”的步骤，要先完其意后完其形。注重整合注重上下文信息关联，做到瞻前顾后。

1

跳读首尾句，判断文体，预测主题

一般说来，完形填空题的首尾句是不设空的，先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。

如果一开始就讲明了when, where, who, what，即四个w，那么就是记叙文。

若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；

若首句提出一个论点，那么就是议论文。

2

通读全文，掌握主旨大意

边读边填独立题(包括词类搭配、近义词辨析、语法类)和前提试题，了解全文，把握大意。积极思维，根据初步结论、按照不同文体的写作特点，找准信息词，存储上文信息，以帮助解决下文空格。要注意词与词、句与句之间的各种连接和修饰关系，留心词汇的习惯搭配，尤其是所选择的词在具体语境中的确切含义。

3

寻求搭配，通顺逻辑

固定搭配是完形填空的常考题，如动词与介词的搭配，动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，因此选择必须根据具体的上下文作出合理的判断。

4

根据词汇意义及用法辨析词义、确定答案

完形填空题虽然淡化对语法的考查，但对语言点的考查依然存在，主要体现在词汇搭配和意义辨析两个方面。弄清它们之间的细微差异有助于提高答题的正确率。

如：separate/divide, cheap/cheaply, wide/widely, still/quiet/calm/ silent等。

要做好这种题目，必须尽量将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来，从词汇意义入手，抓住情节线索解决问题。

5

结合生活常识及文化背景知识进行逻辑推理

完形填空往往为自身的内容提供完整的语言信息，其间交织渗透各类相关的文化背景知识和生活常识，考查学生灵活运用该方面知识的能力。

解这类题目，考生不仅要有广博的知识，还要能驾驭全文，弄清文章的深层意义。当对语言的把握不是很准确时，可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。

6

查漏补缺，反复推敲，调整答案

复读时，要根据文章的中心去判断所选答案是否符合逻辑，是否符合文章的主题，有无语法或搭配错误。审读过程中，如果遇到不畅之处，必有一点，应从词义和逻辑两方面权衡优劣，从而纠正错误，弥补疏漏。对于仍拿不准的个别选项，应坚持自己的第一感觉。

真题演练

    While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life,college sets the stage for that exploration. I myself went through this__41__process and found something that has changed my___42_at college for the better:I discovered ASL-American Sign Language(美式手语).

    I never felt an urge to_43___any sign language before.My entire family is hearing,and so are all my friends.The__44__language were enough in all my interactions(交往).Little did I know that I would discover my___45_for ASL.

    The ___46_ began during my first week at college. I watched as the ASL Club _47___ their translation of a song. Both the hand movements and the very ___48_ of communicating without speaking __49__me. What I saw was completely unlike anything I had experienced in the _50___.This newness just left me__51__more.

    After that, feeling the need to  __52__ further, I decided to drop in on one of ASLclub`s meetings. I only learned how to   __53__the alphabet that day. Yet instead of beingdiscouraged by my   __54__  progress,I was excited. I then made it a pointto  __55__ those meetings and learn all I could.

     The following term, I  __56__an ASL class. The professor was deaf and anytalking was __57__ . I soon realized that the silence wasnot unpleasant.  __58__ , if there had been any talking, itwould have __59__usto learn less. Now, I appreciate the silence and the __60__way of communication it opens.

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答案：

41-45  ABCDA   46-50  CBADB  51-55  DBCAC  56-60  DACBD

解析：

(41) 第一句译文“一般来说，尽管高中不鼓励学生探索生活的新的方面，但是大学却为探索提供了平台。”两次提到了“explore”，所以我在大学自己亲身经历了探索的过程。search和explore同义词替换，下句的“found”也和search对应。

(42) 在大学阶段的探索过程中，我发现了一些改变了我人生经历的事情

(43) 下文提到作者的家人和朋友都没有耳疾。所以在此之前，作者从来没有觉得有必要去学习手语。

(44) 上文提到朋友和家人都没有耳疾，所以口语足以应付日常的交流。

(45) 上文都在强调手语对作者来说是没有必要的。所以作者从来没想过自己会喜欢上美式手语。以此来形成强烈的反差

(46) 承接上文，开始讲述我学习美式手语的故事。

(47美式手语俱乐部在表演他们的节目的时候，我在一旁观看。

(48)全靠手势，而不掺杂任何语言的交流方式深深地吸引了我

(49)这种只靠手势，全程没有语言交流的方式深深地吸引着我。此处的attract和前面的love遥相呼应。

(50)“我所看到的和我之前所经历的任何事情都不一样。”下文的newness新鲜感是与过去做的对比。所以选择past。

(51)“这种新鲜感让我想要更多的了解它。”下文提到“further”更深的，更进一步的，wanting more与further为同义词替换。

(52)“觉察到进一步探索它的需求，我决定再次参加一次美式手语俱乐部的聚会。”上文提到作者仅仅是观看了美式手语的表演，而下文提到作者在那一天学习了怎样用手语表达字母表，这是对美式手语的进一步了解和探索。而且文章多次出现“explore”一词，所以此题属于原词复现。

(53)在当天我学会了怎样用手语表达字母表。“American Sign Language”也可以给出暗示。

(54)discouraged “使……失望，沮丧”表达的是消极的情感，所以slow progress“缓慢的进步”也是消极的情感。两者在感情色彩上保持一致。并且与后面的excited形成对比。

(55)词汇辨析题。当时作者只是个大学生，没有能力去sponsor“赞助”会议，也不能去organize“组织”会议，应为参与，参加会议。

(56)词汇辨析题。下一学期，作者报名参加了美式手语这门课程。register for 注册，报名。

(57)词汇辨析题。上文提到教授听不见声音，所以课堂上不允许有任何的语言交流。易错选项为C，ignore为“无视，不理睬”。教授并不是有意地不理睬学生的谈论，只是他根本听不到。

(58) 逻辑连词题。上文说到“the silence was not unpleasant”双重否定表示肯定。 沉默不是不好的。下文提到如果有交谈（不沉默），我们学到的东西更少。前后表达的是沉默与否所带来结果是相反的。所以选择instead，正相反。

(59) 固定搭配。cause somebody to do something 导致某人做某事，给某人造成……的结果

(60)对于作者而言，这种无声的交流方式是全新的体验。