各位领导、班主任老师：
大家下午好!众所周知，班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。学习、纪律、卫生、路队、安全、各种收费、接连创城……数不胜数。每次开会，各种任务纷至沓来，让我们应接不暇。作为班主任，我们在千锤百炼中绞尽脑汁，沉着应对，可谓“八仙过海，各显神通”。静思梳理，倒也抽离出一些尚觉可行的做法。今天我交流的题目是《言传身教勤为先，漫漫求索苦为乐》。
制定标准规范化，带头示范以身教。“没有规矩不成方圆”，学生的一切正确的行为必须通过约束来实现。创建文明校园时，我班学生熟练背诵了《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，在此基础上，我们制定了班级公约，作为约束班级的行为准则，真正做到了“有规有矩”“有法可依”。只要学生的行为偏离轨道，班级公约便能及时将他们拉回正轨。“言传不如身教。”学生习惯的养成，也离不开班主任的示范。班主任是学生心目中最崇高、最有权威的榜样。班主任的思想信念、道德情操、仪容仪表等方面，对学生产生着潜移默化的积极影响，比批评、训斥效果好得多。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到：每当看到教室里的桌子歪了，我就马上去摆一摆；看到图书架上的书乱了，我就去理一理；看到地面脏了，我就拿起扫帚扫一扫；看到教室里有渍纸，我就连忙弯腰把它捡起来……“桃李不言，下自成蹊”，渐渐地，孩子们也学着我的样子摆桌子、理图书、捡纸屑，这种关心集体的风气在班级内慢慢形成。
科学分工小助手，细化管理各负责。班主任没有三头六臂，不可能时时、事事盯着学生，因此，要学会适当放手，充分发挥班干部的作用。对于班级管理，我实行的是值日班长制。通过三年的运作，我从中发现了一些人才，挑选出其中的五人作为值日班长。规定当值的同学从早上到校一直到下午放学，都要尽好自己的责任。不管是学习，还是纪律、卫生，都让他们自主管理。如果出现问题，先试着自己处理，处理不了的再找班主任。时间长了，同学们都知道，有了矛盾找值日班长，有了难题找值日班长，有了班级管理的好点子还找值日班长。在放手让学生处理班级事物的过程中，同学之间的关系也日渐融洽。除了值日班长之外，我班的小红帽值班也在学期初细化到人，每天四人值班，并相互提醒。卫生打扫责任到人，各负其责。卫生工具的摆放也由三人分工负责，马衍松同学负责拖把的整齐有序摆放，赵景旺同学负责笤帚的摆放，李彦庆同学负责垃圾桶和撮子的摆放。现在他们三个已经形成了习惯，只要一进教室，他们就会不由自主地朝卫生角看一眼，发现乱的工具接着就去整理，卫生角的摆放比上个学期有了很大的提高。教室的前后门、灯具承包给了杨学涵和赵峻豪两位同学，这两位同学平时提醒大家爱护，并负责每天放学后的关灯、关门。窗户分给就近的同学，方便开关。多媒体设备开关由赵曼琪总负责，各学科课代表协同负责，班级图书角也有专人负责整理。总之 “事事有人做，人人有事做”。这些小助手做的有模有样，让我的班级管理轻松不少。
真诚关爱心宽容，激励上进点带面。俗话说：“金无足赤，人无完人。”再好的学生也难免有不足之处，再差的学生也有优点，班主任要及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，以点带面，促使学生全面进步。我班有个留守学生，父母常年在国外打工，孩子已经5年多没有见过家长了，一直跟着爷爷奶奶生活。平时，他学习态度散漫，做事无条理，丢三落四，学习缺少动力，各科成绩始终在六七十分左右。跳绳比赛报名，同学们推荐他参加多人绕八字，一向厚脸皮的他竟也腼腆地笑了。在班级初选训练中，我发现他的确跳的不错，是个好苗子。于是，班会上，我顺势利导，附加了报名条件——期中考试要考到A。他抬起头看了我一眼，似乎有些担心。接下来的复习备考，他的学习态度较之前明显认真，期中考试语文竟破天荒地考了91分，成功入选跳绳比赛。每个学生都是可爱的，只要我们真诚关爱，用一颗宽容的心去面对他们，他们就能从我们这里看到希望。
“一个人走路走得快，一群人走路走得远”。我的做法只是六年级班主任团队管理的一点体现。我身后是一支团结协作、充满活力的队伍，有难题我们一起解决，有好的做法我们一起分享。李倩老师巧妙利用优生带动帮扶，创造出班级无差生的奇迹；赵红梅老师树立班干部权威，培养出比老师还厉害的小助手；付继晓老师组织班级爱心小队，将辍学在家的心理问题学生带回课堂……在这样的集体中，我被带动着、感染着，同时也提升着。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。班主任工作虽平凡，但回味起来很伟大；班主任工作虽辛苦，但咀嚼起来很幸福。在今后的漫漫征途中，我将继续探索，寻找更加有效的方法，使班级管理工作再上新台阶。
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