全国名班主任魏书生老师曾说过，出名后他经常要全国各地去做培训，有时一出去就是一两个星期，甚至一个多月。他不在班上的这段日子，他的班级能做到运转自如，这让我无比羡慕。
当然，这不是一朝一夕就能练就的“神功”。如果是一二年级的娃娃，那必须采取“蹲班”的方式，守着学生，从最细小的习惯，一项一项地养起。
但如果一直这样下去，班主任会非常累，容易产生职业倦怠。所以从小学低年级到小学高年级过渡时，班主任得智慧地转变管班方法：培养班干部，培养学生自主管理能力。
01
自从升入六年级以来，我们班的早读有了很大的进步。我要求领读的副班长早一点到校，不管班上来了多少人，八点就上台带着同学读书，学习委员在黑板上记下认真读书的学生学号，会有加分。后面陆续进来的学生看到这种书声朗朗的场面，也不好意思磨蹭或者讲话了。
学生不再需要我，这下我解放了，可以腾出手来改作业，也可以把待会要上课的内容在心里捋一捋，还不时用手机拍一段全班齐读的视频发到班级群，让家长们也开启一天的好心情！
02
前两天，数学老师笑着问我：“怎么最近很少在班上碰到你了？”是的，以前班上总需要我管着、守着，好像我一离开就会发生点什么事情，班主任的时间是碎片化的。
现在，至少早读和夕会我不用急着往教室赶了。每天中午2点1 0分，我们班学生就会主动回到教室，先往黑板上瞟一眼，看看今天要默写哪两首古诗，拿出本子静静地默写。默完后交到讲台，顺便从班级图书角取一本喜欢的书，回到座位接着阅读。
我安排了两名小干部，一名负责把古诗名提前写在黑板上，等全班默写完把本子送到我办公室；一名负责巡视同学们的阅读情况，并进行登记，会有加分。
和早自习不同，中午的夕会讲究的是一个“静”字。为了不打破夕会的这份静气，我很少在夕会讲话。尤其在同学们看书看得入迷时，我不忍心去打断他们的阅读，我会悄悄地走到他们身边，看看他们在读什么。这样的静读时光， 实在太宝贵了！
03
一天的课后服务时间，我发现打扫卫生的学生在“大动干戈”地摆座位，我非常疑惑：“你们这是要干什么？”原来，学生注意到我们班的座位已经超出了前后的区域线，正想着把座位复原呢。
都说懒妈妈养出勤快小孩，像我这样一个不太细心的班主任，有一群能干、管事的学生，也是一种福气啊！
04
前两天接到通知，学校要进行课间操比赛，为了鼓励每位学生把动作做标准，做出精气神，建议每个班每天进行做操练习打卡，由班主任检查。
我把这个难题抛给了学生：“同学们，光靠我一个人每天检查你们在家跳操了没有，真的太难了，除非我不吃饭、睡觉了。你们有什么好办法吗？”
平时都是我给我的学生减负，这次他们也非常愿意给我减减负，他们提出由每个四人合作小组自己组群打卡，由组长督促检查练操情况。
写在结尾
“无为而治”出自《道德经》，是道家的治国理念。《道德经》的思想核心是“道”，“道”虽无为，但“道”有规律，以规律约束宇宙间万事万物运行，万事万物均遵循规律。
在班级管理这个领域，我们是否也要学一点道家的“无为而治”呢？学生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做。并不是什么也不做，而是不过多地干预，充分发挥学生自身的创造力，这样的班级才能有活力。
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