新冠肺炎疫情彻底打乱了这一学期的教学节奏,不少地方宅家上网课还将持续。不过,目前也有很多地区的部分学段已经开学或者即将开学。 “学生复课入学后,这学期课咋上?”一线校长、教师都在发愁。 一位老师分享了自己的对策,一起来看看吧! 复课后,对居家上网课所学内容,从头再仔细讲一遍,全部完成本册书教学恐怕时间就不够用,况且对很多网课学习较好的学生来说,属于重复学习,未免浪费时间。 复课后,若立马讲新课,不具备网课学习条件或网课学习不扎实的学困生,恐怕会更跟不上进度,两极分化会更严重。 这课讲也不是,不讲也不是,进退两难,复课开学后,这课到底该咋上? 部分专家、学者给出的对策是:增加下午课时,压缩周末,缩短暑假……这些策略多从保持这学期时长不变视角来思考应对策略的。在这里笔者想跳出“时间从哪里来”这个固定思维套路,从重构课程体系、减时增效的战略视角来回应这个问题。 我提供对策是:三段统筹课程、课时、“课变”,重构学程设计,减时增效,把停课造成学业损失夺回来。 现将系统思考、谋划分享如下: 三段指的是:居家上网课课程调整个体离散学习时段;复课后补学前半期所学内容时段;借助课堂微创新高效学习后半期学科内容时段。
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