学钢琴之所以成为众多家长与孩子的选择，是因为学习钢琴有助于锻炼意志、陶冶情操和增强自信心。由于在学习钢琴的过程中孩子由自身的心理状态向表演和自我表现的方向变化，这就有助于孩子的性格逐渐变得开朗、活泼，更能激发他们学习的热情。
但任何事物都是其两面性，孩子在学琴过程中也会存在很多的问题。学琴的孩子越来越多，但并不是每个人都明确自己为什么学琴。
家长、孩子学琴急躁又盲目
很多家长让孩子学琴是为了赶时髦，有的是为了升学加分，有的望子成“大师”，也有的盲目为了钢琴考级，面对孩子升学的压力，求成心切，盲目追求“快”，有的家长会严厉的对待孩子，逼着孩子学习，态度非常不好，家长不开心，孩子哇哇哭，严重违背钢琴学习的规律和正确的方法，以致钢琴学习成果甚微。
弹钢琴
对于孩子来说，起初钢琴对他们来说就是一个能发出美妙声响的玩具，孩子对玩具自然是没有抵抗力的，所以最初对钢琴都产生了极大的兴趣，但随着钢琴对孩子吸引力的下降，孩子在钢琴学习过程中难度和强度的加深，再加上孩子本身自制力差，缺乏毅力，很容易坚持不住，产生厌学的情绪，有的孩子甚至感到迷茫，自己的学习能力，学琴路上半途而废的孩子非常多。
钢琴陪练老师指导 专业又科学
所谓术业有专攻，鉴于幼儿学琴的特殊性，琴童在学琴中会遇到主观和客观的问题，解决这些问题不仅需要孩子自身的调节，更需要专业陪练老师的正确指导。一般的家庭，父母都是不懂得乐理知识的，或者懂得很少，父母做陪练会有一定的风险存在，比如孩子的问题不能及时发现，或者指导失误，都会对孩子学琴造成各种影响。因此，钢琴陪练老师在琴童学习中充当着不可替代的作用。首先，陪练老师会做好和家长的沟通。陪练老师会让家长明确孩子学琴的意图，幼儿的钢琴教育先以培养孩子对音乐的爱好为主，积极调动孩子学琴的主观能动性。家长和陪练老师在孩子学琴的目的上要达成共识，即一切都是为了孩子学好钢琴。
其次，陪练环境的营造有利于孩子的进步。由于幼儿自制力差的相关原因，练琴时如果没人监督的话，会出现练琴时间安排不合理、练琴不良习惯的养成等，陪练环境会给孩子营造一个上课的学习氛围，有专业钢琴陪练老师的监督和指导，孩子的学琴积极性和主动性会提高很多，思维也会更加活跃，有利于学习效率的提高。
最后，陪练最重要的是陪练老师在孩子学习过程中会正确教导他们练琴的细节问题。识谱能力对幼儿尽快弹好一首乐曲的重要因素之一，在陪练过程中，陪练老师会有意识的培养琴童的钢琴识谱能力；初学钢琴的孩子大都手指软，站不住，手型不对，用力不对充斥着琴童整个除学钢琴的过程，陪练老师会引导琴童避免弹奏方法上的常见错误；良好练琴习惯的培养不可忽视，它直接影响着整个学琴的过程，比如练琴原则是先慢后快、先分后合、先易后难。
总之，在陪练老师的教学中，他们非常了解幼儿的心理和生理特征，能针对幼儿的特点进行有效的教学，孩子的教育是需要有效、直接的，不能走弯路，也不能走捷径，所以钢琴学习一定要给孩子找最专业的陪练老师，这样才能教育出最好的下一代。
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