《出道吧，老师》，我的点评来了

昨天在深圳腾讯总部参加腾讯课堂发起的《出道吧老师》，我是五位评委之一，活动办得很好，我在现场也收获很多灵感。

   感谢腾讯课堂组织

让我看到不同行业不同老师的讲课风格，我现场做了很多点评.

正好把这次思考放到10月份的《课程设计私房课》去教我们的私房课学员。

其实我都做好了用脱口秀思维去《出道吧，老师》做点评，现在不是流行这个吗？

我还以为我的工作是一边讲干货一边讲段子呢。

所以我开场说：我真的真的太佩服腾讯课堂了，上来前三个老师两个教数学的。

你们不知道要想课堂活跃，就请英语老师，反正他们不是会讲段子就是会唱歌。

请数学老师，基本上大家一听数学就害怕。

昨天的数学老师都特别特别好，一节课20分钟就想教我们这么多知识点，结果再一次让我意识到我搞不定小学奥数题。

然后我看到居然那么多人举手要向数学老师提问，感觉市场好大，太缺好老师了，我都不想教PPT，我应该教奥数，这多赚钱啊。

不过能把数学课讲好的老师，那是真牛。

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01

上午出场了四位选手

我没有爆灯

我前面的点评是调侃，我后面的点评概况一下，就是下面的意思：

  第一，讲课是要考虑信息密度的

针对不同人的水平，讲课信息密度不能太多，也不能太少。

新手老师的问题是担心大家觉得自己没有干货，反而想在很短时间内讲很多东西，结果是消化不良，效果反而不好。

有经验的老师反而会选择一个点，讲透，让学员能学会，这才是教学。

有几位老师知识密度都太大了，反过来说明这些老师太在意这个比赛了，想讲的内容太多，不如记住“少就是多”。

  第二，讲课是有节奏的，得有高潮起伏

我称之为四阶段

❶ 激发兴趣——我想学

❷ 引导深入——能听懂

❸ 强化练习——能学会

❹ 点评升华——真好用

先得让大家想学，这是好老师和普通老师的区别，学生学习热情都没有激发，你后面讲得好不好没有关系，反正学生不听。

一开场就得让学生有兴趣。

哇，老师这个好，一直不知道怎样做，我想学，怎么做的？

学生有这个预期被唤醒，教学开场就赢了。

如果学生有热情，一定要选好案例，选能让学员听懂的案例，不能让学员听完觉得老师好厉害，但我还是学不会。

学生听懂了，一定要安排练习，练习也不能太难，可以由浅入深逐步加难度。

最后得制造一个惊喜，知道今天学会了这个，你们能干嘛吗？

来，看看这个效果(场景)——哇，老师太牛了，今天赚大发了！

课程设计如果完成这四个步骤，才是“惊喜—学习—练习—惊喜”循环，每个教学单元如此设计，教学体验就特别好。

  第三，好老师会选案例，教学案例特别重要

好案例要好懂，有代入感，能持续深化，一层层推进。

好案例并不好找。

新手老师容易犯的错误是，找的案例太难而自己不知道，还以为很简单，这就是所谓高手的“知识诅咒”，因为水平高，反而不理解小白学员会卡在哪里。

什么是好案例？我也有个公式。

好案例=常见场景+知识密集+层次丰富

常见场景：学员能代入

知识密集：老师好展开

层次丰富：教学分步骤

常见场景是指让学员能代入好理解，特别是和学员自己的生活学习工作场景有关，一下子就觉得实用；

知识密集是指围绕这个案例可以从多个维度讲和展开，

一个案例能把主要知识点串起来讲透，而不是不断换案例让大家跟不上；

层次丰富指这个案例可以慢慢展开，不需要一下子推出太多知识，让学员信息过载。

（现场遇到铁粉合影，左边女生还贴心给我买了一杯咖啡，非常感谢）

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02

下午我点评了

教学课件和教学风格

对新老师而言，讲课的节奏感很重要。

大部分新老师要么过于在意要把准备的内容讲完，担心讲少了学生不满意，准备的内容过多，讲得过快，学生跟不上；

又或者讲得太细，节奏太慢，忘记了今天抖音快手短视频已经把用户听课节奏加速了。

还有的老师讲课过程中节奏缺乏变化，从头到尾一个节奏讲，也让人容易昏昏入睡。

会讲课的老师会通过声音变化，肢体语言的变化，讲课互动方式调整改变授课的节奏.

快了就放慢一点，慢了就加速，根据学员的水平灵活调整，这才是有经验的老师。

不能一切按既定设计来，要围绕学员的反应来调整。

另外一个问题就是老师的课件设计很重要，很多老师用PPT课件，但是课件并没有发挥作用。

  PPT课件有什么用途？

❶.吸引眼球，让学员注意力集中到即将分享的话题上，控场注意力；

❷.切换话题，告诉学员我们即将进入下一个单元的学习。

❸.展示信息，有些内容很难通过语言表达，需要用视觉化方式展示，比如Excel讲表格，如果不用图很难解释。

❹.突出重点，让学员记住老师的关键词，还有金句，最好引发拍照截屏传播。

❺.总结规划，在最后引导学员复习全部内容。

你的每一页PPT都要注意，是用来帮助注意力不集中的学员跟上学习进度，帮助学员理解你讲的内容。

而不是堆砌图片，滥用特效，花式配色来分散大家的注意力。

如果是直播，还得考虑你的PPT直播效果，还有千万别乱用有版权的素材喔。

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03

我爆灯给了一个

讲课并不是最好的老师

因为紧张和匆忙，她甚至没有用到给的20分钟时间。

但是她的案例设计非常好，从简单的开始，再增加一个稍微复杂一点点的，再来一个更难一点的，10分钟把一个奥数题讲得绝大部分人都能看懂，这是很有天赋的。

很多人以为会讲就是好老师。

其实会设计课程，擅长找到好案例，都是一个好老师的综合能力，很多知识点讲不好，其实和案例找得不够好有关。

我给这个老师爆灯，其实是想提醒各位老师要重视教学案例的设计。

这是很费时间，很费心思的，越是教学水平合格的老师，越是只能靠更有场景感，更有说服力，更有层次感的案例来拉开差距。

希望这篇文章能帮很多老师打开做课程的思路。