浅谈如何当好班主任

班主任是学生班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。一个班几十个学生，是否能够成为德、智、体、美、劳全面发展的人，很大程度上要取决于班主任工作的好坏。怎样搞好班主任工作，下面谈谈我的一些看法：

一．  提高教学水平

教学是一门科学，一门艺术。一个有着高深专业知识的学者不一定是一个合格的教师，要成为合格的教师，你必须认真准备，精心设计教案，考虑每一个细节的存在，如果你在课堂上都站不住脚，教学水平一般，那你在学生心目中的地位就会大大降低。因此，一个优秀班主任首先是一位教学能手，确切地说教学水平比其他科任教师高一等才行。

二．  建立良好的师生关系

良好的师生关系，需要班主任做到公正不失偏颇，正确地去分析学生，处理问题时一视同仁，出现问题注意调查研究，遇事要冷静，尤其面对不良行为学生，你不可动不动就“气不打一处来”，对他们讽刺、冷落、挖苦，认为他们是不可救药的“废物”。你应用宽容的胸怀去对待他们，保证师生之间容永远是一种相互理解、彼此尊重、真诚相待、共同进步的和谐、交融的关系。

三．  注重与家长沟通联系

家庭是学生生活和学习的重要场所，也是第一教育阵地。家长是人生启蒙的第一位老师，也是终身的老师。因此班主任要想取得教育工作的成功，必须主动与家长接触，在接触中沟通情况，研究措施。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾论述过学习和家庭两种教育紧密结合起来，才能实现和谐的全面发展。但是个别家长对孩子缺乏正确认识，一旦孩子表现不好，学习不好，就怀疑老师教学水平不行，办事不公。这些想法、做法都会给教育工作带来或多或小的影响；而解决这些问题的有效途径就是加强班主任与家长的沟通。但在家访时切记不要把家访当成“告状”的机会，家访既要达到目的，又要讲究艺术性，使家长感到老师所做的一切都是为了孩子的健康成长。在家访时做到关怀、爱护学生，尊重家长，在融洽的气氛中平等协商，遇到特殊情况不急躁，根据家庭教育方式确定解决问题的方法。

四．  与任课老师要配合好

威信是一种教育力量，班主任要有意识地树立任课教师的威信。如果学生对某位老师讲课有意见，班主任不能不理睬，也不要埋怨，更不必马上向领导反映，而要善意地向老师转达这些意见，并积极帮助老师改进教学方法，提高教学水平，尤其是对于刚上岗的青年教师，更应该热情关怀，耐心帮助，允许他们有个提高的过程。相反，任课教师反映班内存在的问题时，班主任要虚心听取，不护短，不搪塞，并拿出有效的解决办法。任课教师与学生发生了矛盾，班主任应妥善处理。

总之，班主任工作是光荣的，艰巨的，责任重大。要做好班主任工作，关键是要有一颗热爱教育事业，热爱学生的心，要为人师表，要把满腔的爱洒向每一个学生。发扬“敬业”，“奉献”的精神，通过自己耐心、细致的工作，才能成为合格的班主任，成为培育祖国花朵的辛勤园丁。