上好复习课，至少要把握好三个基本策略

1、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务，应当把引导学生自主练习作为巩固知识的主要策略——“精讲多练”。复习时，教师除了帮助学生理清要点，说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习。使学生通过练习巩固知识，获得提高，这样，也有利于教师减轻自身负担。当然，上练习课，教师应该慎重地思考“练什么”和“怎么练”的问题 。

2、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容，所以，在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要。在复习课中，教师应十分重视补“缺漏”和纠错误，摸清“缺漏”和常见错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，做些摸底调查也非常必要。我觉得，大家可以在复习一部分知识之前，提前一两天就布置一些这样的作业，从而通过批改作业，了解学生现有的实际情况，找准重点、难点，找准各知识点容易出错的地方，增强复习的针对性。

3、发展提高，思维为先。发展提高是复习的又一重要目的，但发展提高，不是让你搞一些又繁又难的题目去“整”学生，而是要真正提高学生的思维品质。通过复习在巩固知识的同时，应让大多数学生除了在知识技能方面有所发展和提高外，更主要的，应该让学生在思维方面有所发展、有所提高，特别要注意发展提高学生的发现探索数学规律、解决简单实际问题和综合应用的能力，让学生在这些方面有所发展和提高。