气质是人消化了知识后的再展现, 是人的品质散发出来的味道,教师的气质就写在脸上，那是一种精神的美，是经过时光洗练后沉积下来的恒久的美。生命力及其蕴涵的人格魅力是人的精神长相：人的长相在进入学校之前由母亲负责；人的长相在进入学校之后由自己负责。教师的使命，是激励学生对自己的长相负责任。学生的使命，是对自己的精神长相负起不可推卸的责任。
教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上已经蕴藏其中的精神种籽，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
成为一个有活力的人，这就是教育对教师和学生的全部期待。
于是，真正“受过教育的人”，“有教养的民族”，显示为人的“活力”：神采奕奕、生机盎然；热情、冲动、才情、抒情、机灵、智慧、敏感、勇气、冒险、探索、拓展、开阔；争执、挣扎、执着、反抗、超越、拯救、解放；坚韧、旺盛、消化；丰盈、充实、欢乐、喜悦；全力以赴、聚精会神；……
气质不能投机取巧地移植复制，也不能一蹴而就，必须有一些阅历积淀，才渐渐成为举手投足间流露出的气息，就像戴安娜初嫁时满脸怯怯，后来褪却青涩，连眼神里都有着皇家气度……心态平和处变不惊，再棘手的事情也理得清头绪,再大的挫折都能直面。心态，从某种程度上来说是一种圆润成熟的处世哲学……
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