众所周知，应试教育通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度，与素质教育不是相对应的两个概念。不过现如今大家对于应试教育的信奉却没有当初那么强了，那么应试教育对于孩子来说究竟意味着什么？
对此有网友表示称，我的观点素质教育是大势所趋。资本与社会地位等对孩子教育的影响也许并没有我们想象中那么大。一方面当前一个明显的趋势就是教育资源的普及化，各种各样廉价优质的网络课堂Mooc，意义丰厚却常被忽视的电子书、纸质书、报刊、Rss订阅资料等都可以成为学习的方式。
关键是如何培养子女对学习的兴趣、自学能力与正面利用互联网的能力（此处仅针对大多数有接触互联网可能的群体），我觉得这并非一定是多么优质的课外教学才能实现，反倒需要家长的积极引导。当我们过于把教育的重负压在学校教育与课外教育之上时，也应该想想如何通过家庭教育为下一代树立良好的学习习惯——我觉得这似乎又涉及到家长的素质、时间分配等问题，但我觉得至少要认识到教育的多维性，而素质教育便在某种程度上强化了这种多维性——另一方面，作为家长一定要过于标准化地衡量子女的未来吗？
高智商高学历高薪等等固然可喜，但生命的意义建构实在有太多的方式，并非每个人都需要成为星光熠熠的焦点，因而素质强调的将时间还给孩子也并无不可吧，是否可以在这些时间内陪陪孩子散步、看动画片、逛游乐场.....为什么一定要让孩子的每一刻都处在竞争焦虑的状态，为什么我们会觉得自己应该培养一个每一步都超前学习，琴棋书画样样都学过的孩子。其实学习并非是如此线性的过程，学习意义的追寻、自学能力的培养往往比学习本身更为重要。
根据我自己的经验（我每一步都是当时可能的最优选择，现正在国内top2读本科，在一般的情况下算是接受了比较好的教育），小时候学习的经验并非那么重要，小时候没学过PS，做过几次海报设计之后自然就会了，；小时候没学过视频剪辑，做过几次之后也就好了；小时候不经常说英语，参加过几次英语辩论比赛、国际志愿者项目、翻译原著之后也没问题了；反倒是小时候与世无争看的书、相对自由的童年生活成了很丰厚的生命养料。
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