前言
作为校长，你是否遇到过下面的一些困惑：
为什么成天叫苦不迭，真是忙啊，忙啊，太忙啊？
为什么教职工缺乏工作应有的积极性和主动性？
为什么自己忙得不可开交，手下的人还说风凉话？
为什么自己累得不行，手下的人却袖手旁观？
为什么自己有做不完的事，手下的人却闲得一身轻？
为什么“强将手下尽弱兵”？
如果这些问题一直困惑着你，你就应该加以反思，是不是“领导力”出了问题！
什么是校长领导力呢？实际上，校长领导力就是思考、设计学校发展的能力，是组织、调配各类资源的能力，更是敏锐地发现问题、诊断问题和解决问题的能力。如何提高校长领导力呢？
“领导”即“领而导之”。真正高超的领导，在于认清事物发展方向，以最便捷的方式带着大家实现目标。在全面深化基础教育改革的今天，校长如何顺势而为、有所作为，这是新时代的叩问。
在前行的过程中，我们尤其要谨防“领而不导”的现象。现实中，有些经验丰富的资深校长把学校带到一定高度后，便容易陷入瓶颈期，停滞不前。也就是说，有的人校长当久了，往往会迷恋自己多年的权威幻象和经验积累，从而丧失探寻教育本真的能力，最终陷入路径依赖误区，等到危机逼近或大势明朗时才去改变，结果已经错过了最佳时机。实际上，巅峰就是我们应该重新思考、定位的最佳时机。
每位校长都是从优秀教师中脱颖而出，走上校长岗位的，应该说进入了我们的人生成长抛物线的成就期，甚至接近顶部，一不注意，我们就开始了人生的下滑期，甚至开始在“死亡之谷”里徘徊。
如履薄冰的危机感，加上时不我待的使命感，才能让一名校长“既领且导”。特别是面临一些教育的难点、堵点、痛点时，校长更应该事不畏难、勇于担当，在自己的能力范围之内去努力做点什么。
校长要想领导别人，就必须先发出一个“力”。也就是说，校长在考虑怎样领导别人之前，不妨先扪心自问，自己凭什么领导别人？显然，仅仅靠上级的一纸行政命令是无法真正领导别人的。
因为从本质上讲，校长领导力绝不单纯指职务带来的行政权威，而是更多指向自身人格魅力和职业智慧。只有让别人信服，愿意追随，并最大限度地实现共同成长，校长才能真正稳固地建立领导力。
正文
为此，小编创作整理了《提升校长（领导）领导力材料汇编》(161篇版)，希望能够给各位校长或学校领导提升领导力方面有参考和借鉴作用。
(一)能力提升
01.校长管理的三大境界
02.魅力校长的九个特质
03.如何当一名好的校长
04.校长要善于派活
05.做一个有“闲”的校长
06.假如你是校长，该怎么当？
07.校长领导力提升的三个途径
08.校长在教师管理中应特别注意的问题
09.新校长上任慎烧“三把火”
10.校长谈五项管理的5个认识
11.不妨制定一份校长的“负面清单”
12.教师会议：校长最重要的公开课
13.双减背景下校长工作的着力点
14.校长听课要做到八个结合
15.好校长的“四重身份”
16.校长给青年的生涯规划建议
17.校长如何促进教师专业发展
18.校长是一个学校的灵魂
19.校长丨学校管理，就是关系管理
20.新任校长必须做到的“五敢”之道
21.教育家型校长的“核心素养”
22.校长在工作态度上需要做出的5个选择
23.一位好校长就是一所好学校
24.做好校长要具备三能 三力
25.“空降”校长如何快速打开局面？
26.校长应用心用力用情做教育
27.校长这样做,教师工作时才会“加大油门”！
28.校长开学前的准备工作有哪些？这份清单请收好！
29.干货：搞真教育的校长常做八件事
30.校长的管理魅力，藏在这4个细节里
31.如何提高校长的管理决策能力
32.老师需要的校长要做到：3不能，2应该
33.校长的魅力在责任与担当中绽放
34.校长在自主办学中扮演哪些角色
35.学校办学理念与校长办学理念
36.提升校长教育教学领导力的思与行
37.校长领导力的四个核心要素
38.校长如何变革组织给班主任减负
39.成长型校长的“五种角色”
40.校长要当好教师学习的教练
41.校长如何有效管理学校
42.校长不妨做个服务型领导
43.校长从“办学校”走向“做教育”需要做好“三个转变”
44.好校长需具备的能力品质、观念进阶和教育理想
45.给校长的八条建议
46.做唐僧式的校长
47.校长的赋予权
48.一名新任校长的治校碎思
49.校长管理的六个“必须”
50.新时代校长办学治校的责任与担当
51.校长应如何用心、用情、用智提升学校治理水平
52.双减”下校长的工作方法比什么都重要
53.“双减”背景下的学校需要一个什么样的校长
54.“双减”下校长的心思和精力应该放在哪里？
55.不妨做个“懒”校长
56.校长管理之道
57.今天我们应该怎样做校长
58.校长要练好“细”功
59.校长应努力练好“走”功
60.校长“宽”与“严”的学问和艺术
61.校长当应跳出管理做管理
62.校长决策容易走入的误区
63.校长的组织力就是学校的发展力
64.校长应成为时间管理的高手
65.新任校长“立威”的五个策略
66.由唐僧团队看校长的用人智慧
67.做一个临“危”而不乱的校长
68.校长最大的用人智慧在于知人善任
69.做一个善于呵护教师热情的校长
70.一个好校长应该是一个放风筝的高手
71.八个用“心”铸就一名新时代好校长
72.校长的天职与本份：有事、谋事、成事
73.校长沟通的时机成就学校管理与发展的转机
74.校长应该明白：方法永远比努力重要
75.“要首先引起别人的渴望”——校长管理的真谛
76.校长怎样避免下属的“猴子”跳到自己的身上
77.修炼“校长力”，应该从修炼魅力开始
78.好校长的10个细节修养
79.什么样的校长最值得老师信任
80.优秀校长的八大特征
81.争做一个“明”校长
82.校长如何做好年终总结
83.校长处理校内人际关系的法则：德才学识和谐一世
84.今天，我们应该怎样做校长？
85.今天，我们应该怎样做校长？
86.好校长的四大特点
87.理想校长的八个画像
88.校长文化领导力的基本结构
89.好校长必须具备的管理意识
90.什么样的校长最值得教师信赖
91.校长课程领导力的提升策略
92.校长如何变革组织给班主任减负
93.校长应怎样提升学校治理水平
94.新时代好校长的5个自画像
95.校长如何避免自身成为学校发展的天花板
96.新校长上任面对一手“烂牌”怎么打？
97.“好校长”需要扮演的四个角色
(二)学校管理
01.如何制定高品质学校发展规划
02.学校如何做好十四五发展规划
03.薄弱学校如何突破困境快速崛起
04.改革学校管理制度 提高学校办学能力
05.健全教师管理制度加强教师队伍建设
06.学校管理中的不公平现象剖析及对策
07.建议从五个减少着手创设老师的自由时空
08.中小学校后勤管理改革
09.学校特色建设工作的几点思考
10.双减之下学校如何做好教师评价
11.学校高质量发展的标准是什么
12.管理好学校需摆正这六种关系
13.浅谈学校管理制度的建立与执行
14.如何调动教师的工作积极性
15.学校管理的三重困境及解决之道
16.学校家长委员会建设策略
17.酿造学校文化的“1、6、1”战略
18.学校为什么需要特色？如何打造特色？
19.学校管理者应该具备的几种思维能力
20.学校如何打造一支强有力的教师队伍
21.什么样的学校才算是一所好学校
22.十个小细节看学校管理水平的高低
23.学校高效会议如何开
24.好的管理来自好的制度
25.好的机制就是好的管理
26.学校教学工作发展的“三天”
27.八项举措助力学校提质增效
28.学校管理重要的是情绪管理
29.办一所有温度的好学校
30.学校管理的静、净、竞、敬
31.完善学校治理须建立密合有效的责任链
32.浅论校长自我管理的重要性
33.校长当应跳出管理做管理
34.学校要做好教师的情绪管理
35.校长治理能力提升的五个着力点
36.学校管理的6个关键词
37.学校管理最重要的48件事
38.学校发展的活力在哪里
39.学校管理既要“致广大”，更要“尽精微”
（三）中层培养
01.如何当好副校长
02.如何当好教学副校长
03.学校中层干部的管理
04.学校中层干部的培育
05.学校年轻干部培养的思考
06.完善中小学中层领导干部选拔和培养机制
07.学校领导班子成员领导工作发展性评价方案
08.校长丨给中层管理的八条建议
09.浅谈如何培养与选拔学校年轻干部
10.为何越来越多的老师不愿当学校中层干部
11.高效能中层管理者的五个好习惯
12.如何解决学校中层管理干劲不足
13.制订工作计划：学校中层管理者的必修课
14.浅析学校中层干部队伍建设的思考与策略
15.学校中层管理者应该干什么？怎么干？
16.学校中层要明晰角色，避免发生角色错位现象
17.一个学校好“中层”，做好这一二三，激发团队活力
18.中小学中层干部培养的三种思维
19.如何让学校中层管理岗位成为“香饽饽”
20.学校中层干部“躺平”怎么治？春晚小品《坑》上了重要一课
21.培养中层干部的四个要点
22.如何成为一个好的中层管理者
23.学校中层干部要涵养好“五气”
24.学校中层干部应修炼的“三力”
25.学校中层关键事务“效能锦囊”
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