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自从1979年我国第一个培智辅读班创办以来,培智学校的数学教学内容有三个重要的依据标准,它们分别是1990年发布的《全日制弱智学校(班)数学教学大纲(征求意见稿)》(以下简称教学大纲)、1994年发布的《中度智力残疾学生教育训练纲要(试行)》中的实用算术部分(以下简称训练纲要)、2016年颁布的《培智学校义务教育生活数学课程标准(2016年版)》(以下简称课程标准)。这些文件对我国培智学校数学教学研究与实践起到了方向性的指引作用。本文对培智学校数学教学内容的变化与发展进行梳理和分析,以助教师把握培智学校数学课程改革的最新精神。
一、教学大纲和课程标准等
内容变化的依据与原因
二、教学大纲和课程标准等中的数学主线内容
三、教学大纲和课程标准等内容变化的思考
总体来说,培智学校数学教育经过20多年的发展,目前设置的内容从思想性、科学性、合理性等方面更加适合当前培智学校学生的实际状况和发展水平。培智学校教师在教育教学中要把握课程内容的细微变化,认真学习课程标准所确定的课程基本理念,把培智学校数学课程改革的最新精神贯彻到实际教学中去。
本文刊载于《现代特殊教育》2021年1月(总第400期),作者:王旭刚,作者单位为人民教育出版社课程教材研究所。原标题:培智学校数学课程内容的变化与发展。
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