写人作文千篇一律，很无趣？告诉你如何让人物“活起来”！

一个特点鲜明的人，即使只见过一面，其音容笑貌、行为举止也会给人留下深刻的印象。写文章也一样，抓住人物特点，多方描写，就能让读者如见其人，如闻其声，印象深刻。 

1．动作描写，让人物“站”起来

作家老舍说过：“只有描写行动，人物才能站起来。”的确，动作是透视人物心理的多棱镜，一个人的行为动作最能反映他的性格特点和思想品质。所以只有通过细致的观察，将人物的行为动作写具体，才能写“活”人物。例如：

爷爷拾起我随手扔掉的饼干包装袋，瞅瞅里面，用手指弹了弹；然后他将包装袋的圆口捏成一个尖角，仰起脖子，张开嘴，左手将袋口捏好的尖角放在嘴唇上，右手的食指轻轻地弹着包装袋，袋里的饼干渣就一点不剩地进了他的嘴巴。

小作者抓住“拾起”“瞅瞅”“捏”“仰”“弹”等动作，将一位节俭的爷爷刻画得栩栩如生。

2．言之有“趣”，让人物更生动

俗话说，言为心声。不同年龄、不同性格、不同身份的人，说的话也是不同的，所以语言描写也是表现人物特点的重要手段。如能把人物的语言、动作结合起来写，人物形象会更加生动。如一位小作者写的《他这人呀……》：

他干咳了一声，头发一甩，自我陶醉地说：“怎么，没见过帅哥吗？”然后装酷似的把手插到口袋里，只留大拇指在外面，又说：“见到帅哥也不打招呼，真没礼貌！”……放学了，回家路上，他骑着车也不忘摆酷。只见他车头一提，车尾一摆，做了个“神龙摆尾”的动作，还洋洋得意地说：“帅呆了吧？不要迷恋我哦！”说完，摸了摸他那抹了定型水的头发，然后一甩头，踩着那辆破车绝尘而去，只留下“头皮满天飞”的壮观景象。

小作者把人物的语言描写和动作描写结合在一起，刻画了一个活泼、爱臭美、可爱自信的男孩形象。

3．神态描写，让人物富有神韵

人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”人的内心活动往往通过面部表情显现出来。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，就满脸愁容；内心痛苦，就紧锁双眉……需要注意的是，神态描写要能体现人物特点，不能面面俱到；要与外貌描写区别开来，细心观察，用心揣摩。例如：

我的同桌姓曾，名紫薇。她，脸庞清秀，留着一头乌黑的长发，一双黑葡萄似的眼睛镶嵌在圆圆的脸蛋上。这张小脸啊，就像六月的天，说变就变：高兴时，嘴角泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝；生气时，撅起的小嘴可以挂个小油壶了，眉毛竖起，眼珠子像要弹出来似的；委屈的时候，亮晶晶的泪珠在她的眼睛里滚动，随时都有可能掉下来……

文段前半部分是外貌描写，后半部分是神态描写，二者有机结合，使人物形象跃然纸上。

【好文舞台秀】

大嗓门爸爸

我的爸爸是一名教师，可不认识他的人都说他是个渔民。知道为什么吗？因为我爸爸是一名体育教师。他几乎每天都在太阳底下上课，晒得皮肤黝黑；又因为经常在空旷的操场上喊口令，所以嗓门特别大。

其实我最讨厌爸爸的大嗓门了，每当我一边吃早餐一边说话，爸爸便会冷不防一声吼：“好了没？要迟到了！”没提防的我总被吓一大跳。如果爸爸发现我的书桌一团糟，咆哮声马上就会从书房传来，都快把我的耳朵震聋了！每次爸爸检查我的作业，发现我粗心大意犯了错，他就会板起脸大声嚷嚷：“怎么搞的！你眼睛呢？”爸爸的大嗓门真让人受不了，我几次向他抗议，他却说：“大嗓门有大嗓门的用处！”

可不是，那天我亲眼见识了爸爸大嗓门的用途。

大课间，学校的广播突然不响了，同学们站在操场上无所适从，调皮的同学乘机玩耍吵闹。这时爸爸登台了，只见他笔直地站在台上，扫视了一圈，然后大声喊道：“全体立正，稍息！”没有话筒，爸爸的声音却能让操场上几百个同学听得清清楚楚，简直就如“狮吼功”一般。同学们听到爸爸的口令，很快安静下来。爸爸继续提高嗓门：“同学们，广播临时出现了故障，但是操要继续做。现在听我的口令……”爸爸清了清喉咙，接着喊道：“第一节，一、二、三、四……”爸爸的口令铿锵有力，很有节奏感。随着爸爸的口令，同学们认真地做起操来。

这时，我真为爸爸的大嗓门儿感到骄傲：幸亏有爸爸的大嗓门，同学们才能有条不紊地进行课间活动。大嗓门爸爸真棒！

【老师的话】

小作者从不喜欢爸爸的大嗓门到为爸爸的大嗓门感到自豪，通过亲身体验，抓住生活点滴，为我们展现了一个个性鲜明的爸爸形象。同时，文章语言简洁、结构清晰，读来令人倍感亲切。