运用术语体会意象理解技巧解读情感
彭爱明
第三课
一、知识梳理
1、“意象”是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。
景、物、人、事+情感=意象
2、意象是诗词的基本元素，或者说是零件，通过意象的组接、并置、叠加和深化，就构成了诗词的意境。
3、意象的分类：
A、人物形象，既指诗歌中作者创造的人物形象，又指诗歌中的抒情主人公，即作者的形象；B、事象，事象即动作形象；C、物象，物象即事物形象；(四)景象，景象即景物形象。在古典诗歌中最为普遍与常见的就是后两种。
二、注重意象的积累
增大意象的积累量，对于快速解读诗词有着不可低估的重要作用。其途径有：
①教材中的诗词意象。②课外阅读与考试练习。③补充的一些意象。
（一）树木类：
树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。
柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。
杨柳：伤别情怀，思乡。堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。
红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。
松柏：坚挺、正直、刚正、高洁、傲岸、坚强、生命力。
梧桐：梧桐是凄凉、萧瑟、凄苦、愁思、悲伤的象征。
（二）花草类：
花开：希望青春 人生的灿烂
花落：凋零、失意、人生、年华易逝、美丽不再、挫折，伤春、惜春，对美好事物的留恋、追怀。落花也可构成一种优美的意境，寓意昂扬向上的精神。
桃花：象征美人。
草：生命力强、生生不息、希望，荒凉、偏僻、离恨、身份、地位的卑微。青草：离恨。枯草“衰败。
禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）
菊花：坚贞、
梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境。寒梅：不怕打击挫折、敢为天下先，纯净洁白，不愿同流合污的高尚情操。梅子的成熟比喻少女的怀春，
莲：“莲”与“怜”音同，表达爱情。出淤泥而不染，故又被视为处于浊世而仍保持气节。
丁香，指愁思或情结。红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。
雨打芭蕉：离愁别绪。
（三）动物类：
猿猴：哀伤、凄厉、愁思。
狗、鸡：生活气息、田园生活。(瘦)马：奔腾、追求、漂泊。骏马：志向。
乌鸦：小人、俗客庸夫、哀伤，凄凉氛围。
鱼：自由、惬意。双鲤：代指书信。莼[chún]羹鲈脍：指家乡风味，借指思乡之情。
鸟：象征自由。青鸟：信使。
鹧鸪：旅途艰险、离愁别绪。杜鹃（子规）：飘泊、孤独、凄凉环境、忠贞、思亲之情、归家之念。
燕子：燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事。
（1）表现春光的美好，传达惜春之情。很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。
（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征。
（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，燕子无心，却见证了时事的变迁，承受了国破家亡的苦难。
（4）代人传书，幽诉离情之苦。
（5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
庄周梦蝶：物我为一，万物齐，迷惑梦幻和变化无常。
寒蝉：悲凉，离愁别绪。有是喻指高洁志向。鸳鸯，恩爱夫妇。
海：辽阔、力量、深邃、气势。海浪：人生的起伏。
江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦，历史的发展趋势，雄心壮志。
烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭。
小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化，无尽的离愁。
暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。
春风：旷达、欢愉、希望。东风：春天、美好、生机。
西风：落寞，惆怅、衰败、游子思归。狂风：作乱、摧毁旧世界的力量。
霜：人生易老、社会环境的恶劣，恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折。
雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂。露：人生的短促、生命的易逝。
云：游子、飘泊、变幻无常。
“水”（流水）：
（1）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。
（2）因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。
青山：故乡的象征，人事往来代谢的伤感，远大的志向。
（五）器物类：
玉：高洁、故地重游、脱俗。
西楼小楼：闺怨之情。丝竹：音乐。汗青：史册。须眉：男子。
轩辕：祖国。三尺：法律。
船：兰舟、征帆去棹（往往比喻孤舟）、樯撸（借代大船、战船），飘泊异乡，自由。
吴钩：泛指宝刀、利剑。报效祖国，建功立业，无人领会的失意情怀。
昆山玉：比喻杰出的人才。
白：纯洁、无暇、丧事。
蓝：高雅、忧郁。
黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命途的多舛。
（七）关于人的品质、行为活动类：
英雄：追慕、自愧自叹。小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞。
六朝旧事、南朝旧梦：表示往日富贵繁华的生活。
击楫：谓立志报效国家，收复失地。娥眉（蛾眉）：美女。
青青子矜：有才能的人。
巴歌：亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作谦词。多和“阳春白雪”比照着来写，表达自己的微不足道。
碧血：借指为正义事业所流的血。后来也用“碧血”“苌弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯。
折桂：比喻科举及第。
采薇：借指隐居生活、坚守节操。
诗人常常用诗歌里的“山林”和“宫阙”的形象，来表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突。所谓“宫阙”也言“魏阙”，是朝廷的代称，也是诗人受到当道重用的象征。所谓“山林”则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称。
咏絮：谓女子咏雪。指女子工于吟咏，有非凡的才华。后来“咏絮”即指咏雪，“咏絮才”即非凡才华。
南冠：指囚犯。一般文人以此指代自己怀有节操的囚徒生活。
“捣衣”和“砧声”：思念远离家乡的亲人、“思妇”月下捣衣，不仅思妇伤情，也最易触动游子思乡情怀。
（八）地点类：
古迹：怀旧明志、昔盛今衰(国家)、衰败萧条（古迹一般和古人密切相联)。
乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯扑美好、安逸宁静。
草原：辽阔、人生境界、人的胸襟。
仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗。
南山代表隐居的地方。
柳营：指军营。后也代称纪律严明的军营。
（九）其他类：
白衣苍狗：亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。
雪：琼玉、碎玉、冰花、六出。
天地：人类的渺小。人生的短暂。心胸的广阔。情感的孤独。
浮生：表示短暂虚幻的人生。 朝阳：希望 朝气 活力。
夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物。
正午：热烈、热情奔放、恶势力对社会、对人的摧残。
酒：欢悦、得意、失意、愁苦。
月亮：人生的圆满、缺憾、思乡、思亲，时空永恒。
（1）明月蕴涵边人的悲愁。
意象简记：松柏：坚挺
竹：气节
柳：送别
菊：隐逸
兰：高洁
牡丹：富贵
禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）
猿猴：哀伤
鸿鹄：理想
(孤)雁：孤独
鹰：刚劲
乌鸦：小人
沙鸥：飘零
云：游子
西风：秋冬
露：人生的短促
江水：时光的流逝
烟雾：情感的朦胧、惨淡
霜：人生易老
雪：纯洁
暮春：对美好事物的留恋、追怀 /年华易逝、功业未成的感慨
草：生命力强
三、正确理解意象及其作用
1、营造氛围：《琵琶行<并序>》“枫叶荻花秋瑟瑟”。
2、借景抒情：
3、塑造背景或环境：王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山”。
4、塑造意境：“明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日圆”、“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”、“千嶂里，长烟落日孤城闭”。
5、衬托人物节气、品质或性格：常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
6、奠定情感基调：柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。
7、以景衬境：以闹景衬静境——“竹喧归浣女”，以动景衬静境——“莲动下渔舟”，以暖景衬冷境——“日色冷青松”，以亮景衬暗境——“返景入深林，复照青苔上”，以满景衬空境——“雁字回时，月满西楼”，以物语（或物态）衬心境——“废池乔木，犹厌言兵”。
8、以景衬情：李白《春思》“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”杜甫《登高》《绝句·江碧鸟逾白》
高考题体验：
1、阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）（2015年天津卷）
雨过至城中苏家
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
注：此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
（1）诗中描写了春雨后的哪些景象？（2分）
2、阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）（2014广东卷）
望江怨·送别
春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。
[注]①杪：树梢。
（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）
3、阅读下面两首诗，按要求作答。（8分）（2014天津卷）
暮春
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
暮春山间
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
（1）《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处?（2分)
四、答题方法：
1、一般设问方式：
（1）诗（词）中（或某联某句）描写了哪些景物（意象）？（基本方式）
（2）诗（词）中（或某联某句）描写了什么景物（意象）？请结合全诗（词）赏析。
（3）诗（词）中（或某联某句）描写的景物（意象）有何特点，请作简要分析。
（4）概括诗（词）中的形象（景物或人物）特点，诗（词）人是如何描写（表现）的？
2、答题方法及步骤：
（1）答题注意：①一定看清题干中的问题，据问作答，否则容易答非所问，或回答侧重出现偏差，白白丢失分数。
②如果只明简单地问写了哪些景物或意象，只需将诗中的景物或意象找出，按一定顺序写出既可。容易出现的问题是判断不准有的是不是意象，这种情况宁愿将弄不准的也写上，宁愿多写不可少写。
③单纯考查找出景物或意象的题很少，一般结合情感、意境、手法考查。这种试题就要充分依据意象，结合全诗分析。
（2）答题步骤：①找出诗词意象的词语。用笔在原诗中先画出来。
②概括意象特点。根据是根据这些意象所表现出的共同感情倾向和全诗的情感概括，不是凭想像和记忆概括。
③理解意象寄予作者的情感。一定跟全诗的情感吻合，不能独立地分析意象，分析时必须向全诗的情感靠近。因为很多意象可以寄寓不同的情感，而一首诗词的情感是确定的。
（3）回答时应包括三个要点：①是什么意象？②意象的具体特征是什么？③意象包含或寄托了诗人什么情感？④如还需回答怎么写的，就应一并回答手法。
五、学以致用：高考题体验和运用。
1、阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）（2012年四川）
子规【注】
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。
（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分）
2、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）（2015年福建卷）
秋夜纪怀
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎。④
（选自《四库全书》本《放翁诗选》）
（1）第二联写景精细，请简要分析。（3分）
3、阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)（2014年山东卷）
寻诗两绝句
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）
（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）
4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)（2014年湖北卷）
早 发
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
(1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请简要分析。(5分)
第四课
一、知识梳理
1、意境：意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的艺术境界。它包括“意”与“境”两个因素，“意”就是诗人抒发的思想感情，“境”就是诗中所描绘的生活图景。
2、意象与意境：
有意象才能构成意境，意象的组合就构成意境。意象构成意境主要有两种情况：
（1）由一个意象构成一个意境。全诗只有一个意象，但这个意象赋予了作者浓烈的情感，形成了特点的意境。
（2）意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”
（3）意象与意境的关系
物象×情思＝意象
3、常用的有关意境的词语：
雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇
深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，虚幻飘渺
苍凉悲壮，优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡
安谧美好，清净悠闲，淡雅闲适
萧疏凄寂，孤寂冷清，萧瑟凄凉，凄寒萧条，感伤哀婉
4、相应意境所表达的思想情感：
愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情豪迈之情、忧国忧民，闲适恬淡
二、分析意境的解答方法
1、设问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（最直接和基本的方式）
（2）这首诗（某几句或某几联）描写了哪些画面？
（3）赏析某一联或某几句（写景、意境较强的诗句）？
（4）分析某句或某联的含义。（写景句）
（5）请从意境营造的角度，赏析全诗（或某几联）。
2、答题技巧：先总答后分述。
（1）抓住三方面的内容：一要描摹图景（意象），二要概括意境特点，三要剖析作者思想（情感）。一般情况，括景、情、境三方面缺一不可。
（2）用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。
（3）在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的意境的氛围特点，尽量要跟技巧结合。
（4）根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。切忌空洞，要答具体。
三步曲：①绘景——②析境——③悟情
常用句式：本诗通过描写（或用什么手法）……等景物，营造了……的氛围/特点（描绘了一幅……的画面），表达了……的感情（结合诗人的经历）。
3、学以致用：高考题体验
例1、阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）（2012年湖南）
度破讷沙①（其二）
破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。
（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）
例2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题（8分）（2007四川）
葛溪驿
缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
（1）
（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）
例3、阅读下面这首诗，完成（1）—（2）题。（2015年安徽卷）
月
孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。②
【注】①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。②这里指光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。
（1）这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。
例4、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（2015年湖北卷）
劳停驿
孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。
（1）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（4分）
例5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）（2015年四川卷）
夏日游山家同夏少府
返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽碾，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。
例5、阅读下面这首宋词，完成后面的问题（2009年海南、宁夏卷）
鹧鸪天·代人赋①
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
（1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）
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