自古以来，不少名人名家都十分重视复习。宋朝的苏东坡学识渊博，被人们视为”过目成诵”的大才子，然而，即使是他这样资质聪颖的人，仅一部《书就反复研读过三遍。着名教育家乌申斯基对复习有过精辟的论述:“要抢在遗忘大塌方之前加固堤坝，加固堤坝比垮了堤坝再重修的代价要小得多。”学过的知识即使是理解了，并不等于就记住了，即使是记住了，也并不等于记牢了。特别是那些难度大的知识，只有通过多次复习，才能逐步领会，所谓的“书读百遍，其义自见”，讲的正是复习的重要性。
复习是学习之母。我国古代大教育家孔子特别强调这一点。他说学而时习之--这就是说，要经常复习已经学过的东西以增强记忆，加深理解。只有做到“学而时习之”，才能很好地巩固、运用所学知识，才能做到“温故而知新”。如果我们只是在课堂学习中去获得知识，而不进行课后复习，那么知识肯定不会得到消化与巩的。所以，当我们学得知识以后，必须通过有效的复习，使知识非常牢固地留在脑子里。复习对于我们的学习主要有这样几种益处
1、巩固知识
重复是学习的母亲。这是德国学者约瑟夫·狄慈根的名言他本人就是通过自学成名的，所以我们有理由相信他的这句话就是经验之谈。大量事实证明了这句话的正确性。有些人虽然涉猎群书，但不求甚解，结果必定会一事无成。所以，一个人要想在学习上取得成绩，就必须对知识牢固掌握、融会贯通，而要做到这点，最重要的就是要反复学习，不断重复。实验也表明，一次学习在大脑皮层上留下的印象不会稳固，也容易受到其他因素的干扰。只有经过多次复习，记忆才能巩固下来。所以，复习最重要的好处就在于它能够巩固所学到的知识。
2、温故而知新
复习能够巩固所学过的知识，但复习的作用并不局限于对所学知识的巩固，更重要的是复习还能加深对所学知识的理解，以及对知识的提高和升华。我们平常所谓的温故而知新，就是这个道理。复习能够在复习过程中达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用的技巧，进而在运用的过程中，使知识融会
贯通，举一反三。我们在学习过程中难免出现知识上的缺陷，通过复习来弥补这些缺陷，就是一个非常好的方法通过复习，可以发现这些缺陷，并针对这些缺陷重点复习，及时补由于我们平时学习课程是一科一科分开来学的，所以，还没有构成系统。不是系统的知识，同学们对于知识之间的内在联系就不很理解，而且，在掌握的时候也不容易巩固。所以，通过复习对所学的全部内容加以综合整理，掌握其内在联系。并且，通过归纳、整理达到系统化，使其成为自己知识链条中的一个有机组成部分，从而达到开阔思路，扩展知识领域，总结掌握学习规律，为进一步向新的知识高峰攀登创造条件。
总之，在复习的过程中，既调动了人脑的活动(开发人脑动力)，又提高了分析问题解决问题的能力。知识也在理解的基础上得到了巩固。这就是复习所独有的作用。
复习的方法有很多种，要根据自己的实际情况灵活地进行选择。这里给同学们推荐几种比较常用的复习方法，希望对同学们的复习有所帮助。
1、及时复习法
及时复习法是根据德国着名心理学家艾宾浩斯的研究来进行的。有的学生不知道及时复习的好处，隔了好长时间才想起复习，学的东西已经忘掉了一大半或遗忘殆尽，复习时简直和新学了一遍差不多。尤其是个别学生平时学罢就扔，到考试前才急得放弃休息，不惜开夜车来补课，东一榔头、西一斧子，脑子稀里糊涂的，这样是很难取得好成绩的。所以应该在学习之后及时进运用及时复习法，首先要独立回忆。课后不要急于完成老师布置的作业，先独立地把所学内容回忆一遍。这样心中大致有一个轮廓，使自己知道用力的方向然后就是要细读教材。在复习时回忆不起来的地方，可以在细读教材时得到解决。细读教材时应积极思考，要避免机械重复，力求读出“味道”来，读出学问来：①要深刻理解概念和规律的内涵；②将新旧知识进行对比，找出二者的联系与区别；③要读中生“”疑”，读中生“思”。
读过教材之后，就要整理自己的复习笔记。这种整理不是简单地把听课笔记照抄一遍，而是采用“一补二正三添”的办法补上该记而未记上的内容和记得不全的部分；更正记录不当的内容；添上学习心得见解等。通过整理加工，进一步掌握所学的新知识，达到加深记忆的目的。
最后如果还有不明白的地方，还要仔细地查看参考书。认真阅读相关知识，应特别注意参考书中对所学知识的归纳、分析力争把知识完全弄懂。
2、课后回忆
亦称“尝试回忆”或“试图回忆”，即在听课的基础上，把所学内容回忆一遍，它具有检验听课效果的作用。也有人把课后回忆叫做“过电影”。如果能顺利回忆，就证明听课效果好，反之就应寻找原因，改进听课的方法。回忆是一种积极主动的活动，需要高度集中注意力，把学过的知识在头脑中“再现”遍，从而巩固所学的知识。可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发、补充回忆。课后回忆可按教师的板书提纲进行，也可按教材的纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题和每部分的细节
3、细读教科书
我们的教科书内容上系统、严谨深刻，是一般参考书无法代替的。复习时若不认真钻研教科书则难以达到教科书的基本要求，也难以系统地掌握课上所学的知识，因为教科书是教与学的惟一凭据。许多优秀学生的学习实践表明，对教材理解得越“透”，掌握得越牢，作业就做得越好越节省时间。这就是“熟能生巧”的道理。而且，在“回忆”阶段，回忆不起来的地方，搞不清楚的问题，大部分可以通过细读教材来解决为达到质量较高地阅读，在方法上需要注意以下几点
(1)圈点勾画。阅读时，把新出现的概念、定义、定理、结论等重点部分，或容易忽略的要点部分，用红色笔勾画出来
(2)提要。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简单地概括出来
(3)思录。在书页的空白处，用不同颜色的笔，记录我们通过思维从书中发掘出来的意思，也就是人们所讲的“从字里行间读出的学问”。
4、整理课堂笔记
课堂听课时间是有限的，而且老师讲课的速度较快，难免会漏记一些内容，这就需要课后整理笔记时加以补充。特别是提纲式笔记，它只记录了课堂内容的纲要，因此必须整理笔记，充实内容。此外，在课后复习中，可能会有新的发现，新的体会，也需要补充到笔记中去。整理好的笔记，应该线索清楚、重点突出、内容简要，应该是一份经过自己的加工、适合自己使用的复习资料。
整理笔记的主要任务有：
(1)补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。
(2)正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。
(3)添。添上个人学习的心得、见解、评价等。
5、看参考书
适当地补充点参考书是有必要的，但要摆正教材与参考书的主从关系。阅读参考书仅是作为学习课本的补充目的是加宽知识面或加深对教材的理解，所以只选择个别章节或个别知识点做参考性阅读为好。
6、练习
练习是通过应用你所学的知识来加深你对知识的理解，它包括书面作业、实际操作等。”练习”的基本要求是：
(1)要在理解教材的基础上独立完成，切忌抄袭与照搬。
(2)要有针对性，针对重点难点练习，因老师最清楚重点和难点所在，所以应在老师的指导下完成，切忌搞题海战术。
(3)要留心总结解题方法，寻求解题规律，以收到举一反三、触类旁通的效果。
(4)要知难而进，不要一有问题就马上求助于老师，应力争自己解决，即使请教别人，也应建立在自己充分思考的基础上这样才能有深刻印象。
上面的回忆、精读、整理、参考、练习五步，是相互联系、相精读和整理是理解消化课堂听讲内容的过程，参考是加深和扩展课堂上所学到的知识，练习是运用知识、形成知识技能的过程，五个步骤缺一不可。至于实际操作程序，则可根据需要灵活安排，或者按回忆-精读-整理-参考-练习的顺序依次进行。或依逐个知识点分别进行这五个步骤，最后达到复习的目的。
7、利用目录复习
至今我还清楚地记得当初我上中学时，班主任跟我说过的话：把索引和目录变成复习时的问题，你才能真正检查到自己的问题所在。
可能大多数的中学生，即使翻烂了教科书，然而对目录却从不问津，你们可能认为目录的作用只是要寻找某章节时，用来看看页码是多少。其实，一页小小的目录里面包含的内容是很多的，会用它的人透过目录不仅能够找到全书编辑的线索，还能搞清许多知识的关联。在平时学习中，老师总是把已精心安排好的课程呈现给我们，知识看上去总是又新鲜又突出的，如果你 学完全书后，仍按照原来在课堂上的方式去理解知识，就会有繁杂而又断断续续的感觉了，这样记忆起来就很费力。而利用索引或目录来记忆知识，首先是容易搞清每个知识点的前因后果，知道他们是怎么来的，又是怎么往后引申新知识的。其次，通过目录能较全面地覆盖到所有知识，不至于有漏掉的部分。通常，复习时先把目录的所有内容看一遍，有了一个全局把握，然后，根据一个章节的题目开始回忆这章节中所有学过的内容，把它们写在纸上，然后与正文相对应核查，看看自己掌握到了什么程度还落下些什么没有记好。如此下去，目录就会变成现成的问题，成为学习中的一个有力自查工具。
8、周末总结性复习
温习一遍教材。按照一定的顺序，将一周所学的主要科目的内容温习一遍，结合课本上的思考练习题，分析一下教材讲了什么，应重点掌握哪些内容，哪些自己已经理解了，哪些尚需进一步掌握。对照一次笔记。对照课堂笔记，看看老师在一周中重点讲了什么内容，与自己的理解有何差异，哪些地方记住了，哪些地方遗忘或忽视了。这样，可以进一步把握重点，理解难点，加深记忆。检查一遍作业。把一周的作业看一遍，查一查哪些练习题是基础训练题，哪些是能力训练题。查一查哪些练习题与教材的重点、难点有关。查一查哪些做对了，哪些做错了，原因如何。记录一些材料。通过前面的环节，已明确了重点、难点、做错的题目和原因、尚需巩固的知识等。这时，就要用一个专门的本子记录下来，从而为以后的阶段复习、期中或期末复习做好准备。
总结一下方法。周末复习知识之后，还要认真总结自己一周以来各科的学习方法，对成功的方法，下周继续坚持。对不成功的地方，以后想办法逐步改进。记住，一周复习总结一次，比拖到最后再总复习要有效得多。
9、考前复习
考前复习时间虽然不长，但由于复习内容繁多，必须有一个合理的计划和安排。对于毕业和升学考试复习，即使原来已制定了系统的复习计划，但由于临考复习与前段时间系统复习的要求不同也应该有一个考前的安排，做到长计划与短安排相结合。只有这样，才不会在紧张的考前复习中常常为时间和科目的安排而犹豫不决，才不会因复习问题打乱仗而完不成复习任务，或是做一些不必要的重复劳动。这个短期的复习计划应安排得科学、合理。可列出个间表合理分配各科复习时间避免出现厚此薄彼等偏科的现象。
由此可见，临阵磨枪也是要讲究技巧的。
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