文/瑄兜妈 2016-05
答应大家的英文绘本自主阅读启蒙迟迟没有写，懒癌发作是一方面，另一方面，俩娃的工作量绝对是1+1大于2的。每天陪完大的陪小的，夜里还经常睡眠不足，没有整段的时间整理思路，又不愿意拷贝转发别人的原创，所以，写文分享，不定期，需要看心情、状态及时间。
言归正传，关于英文绘本自主阅读启蒙，大家都有一些疑问，后台留言不少，超过48小时就不能回复了，所以我整理了一些疑问以及我家在进行英文绘本阅读的过程的一些心得，分享出来，个人经验，仅供参考。
建议英文绘本自主阅读启蒙路线图：
听力---听力重复---简单绘本亲子阅读---重复阅读---听力难度加强---中等难度绘本亲子阅读---重复阅读---阅读习惯养成---减少亲子阅读绘本数量，鼓励孩子自读
1 什么时候开始进行英语阅读的培养
瑄小时候中英启蒙，我遵循的原则是，先中文后英文，即中文会说话了，才开始英文听力启蒙，中文绘本能自主阅读了，才开始英文绘本启蒙。我始终认为，中文虽然是母语，但确实是世界上最难学的语言之一，而英语，普及范围如此广，主要一个原因也是因为简单易学。而且中文能够自主阅读后，对英文也有简单的辅助作用。比如，到了英文自主阅读后期，可以买一些中英文对照的程度相对较难的双语绘本，对孩子的阅读理解能力的提高有帮助。
PS . 1）英文绘本启蒙阶段，不建议双语绘本
2）我所谓的中英文对照的双语绘本，是指前面半本是英文，后面几页是中文，而不是同一页面一句英文配一句中文这种双语绘本
2 英文听力磨耳朵和英文阅读是否应该同时进行？
对于3岁以前的小童而言，建议先儿歌或者动画片磨耳朵半年到一年后，再进行英文绘本阅读。3岁以上需要视情况而定。实际上，英语语言的学习跟汉语一样，是个自然又漫长的过程，不可能一蹴而就。阅读不是我们的最终目标，掌握一门语言，听说读写都是必须的。作为没有语言环境的第二外语，听力，在学龄前，比阅读更重要。0-6岁儿童，辨音能力极强，这种能力在6岁后会慢慢下降，而阅读能力，则会随着孩子的长大理解能力的增强而慢慢增强。所以是否同时进行，家长要有自己的计划和安排。我不确定，同时进行听读和先后进行是否效果一样，但可以肯定的是，学龄前，应该更侧重听力，阅读可以作为辅助理解。
最现实的情况就是，有家长说，时间有限，怎么安排听力和阅读？那我的建议是：学龄前，每天至少要保证一小时的有效听力时间，阅读，有时间就多看，没时间就少看。上学后，要看现实情况，如果听力过关，阅读时间可以多于听力，如果听力能力不强，还是要加强听力。强行放听力推阅读，最终结果，肯定不会理想。
3 英文自主阅读也必须从亲子阅读开始
对于中小童而言，无论中英文还是什么其他文，亲子阅读都是必经之路，应该说是最快让孩子产生兴趣减少排斥的捷径。亲子阅读的好处，不多说了，大家都知道。总之，坚持很重要。
4 绘本和分级读物的区别
目前英文绘本分两类，一类是经典绘本，一类是分级读物。其实广义的绘本是包括分级读物的，但狭义来说，二者还是有区别。简单地说，绘本是Picturebook，即用图画讲故事的书，重点是图。图的画面感很强，寓意也很深刻，直通人的内心深处。但是有时候原版绘本所配的文字并不是非常简单的英语，所以，绘本比较适合亲子共读，共同欣赏精美的图画，一起寻找图画里的小细节，帮助孩子通过读绘本培养观察力、想象力，同时认识自己、认识世界。绘本是儿童作家和画家的作品，所以每套绘本都有一个主题意义，不仅仅是阅读识字，还能滋养心灵品德，培养想象力及艺术鉴赏能力。
而分级读物的重点是文字，一般都是出版社或者是教材编辑部分组织编写。有的分级读物是根据Phonics规则编写的，有的是规定字数以内的简单文字编写的故事，有的分级读书的编写是从易到难，重点单词有计划的重复，所以分级读物的图画比较简单，它更适合孩子们识字，以及培养孩子们的自主阅读。
未完待续。。。
建议：英文自主阅读，可以参考之前中文自主阅读的文，其实阅读都有共同之处。
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