儿子升大班后的第一次家长会，老师讲了四层意思。
一、生活方式要转变
幼儿园大班对孩子生活的照管方式将发生比较大的变化。这些变化的目标是引导孩子从生活上逐步做到能够跟上小学教师的步伐。第一，引导孩子完全自主地解决衣食午睡，做不到的尽快补上本属中班的课。第二，引导孩子自由活动，自由饮水，自由小便，因为到了小学，老师不会再提醒，都是孩子自主解决。第三，引导孩子自主解决交往问题。幼儿园小班、中班的孩子遇到交往问题，习惯于向老师“告状”，把矛盾交给老师，小学的班主任出在教室出现的频率要大大低于幼儿园，遇到交往问题时，孩子将会“告状”无门，所以需要引导孩子学会保护自己，并通过彼此之间协商解决问题。
二、学习方式要转变
幼儿园大班对于孩子的学习方式也会有一些变化，从小、中班以引导孩子聚焦生活技能学习、融入幼儿群体为主，向适度开发听说能力，同步培养任务意识、责任意识转变。在听方面，要引导孩子学会倾听，能否耐心，是否完整，能否准确理解老师和其他小朋友的生活和学习会话；在说方面，要从提高表达能力开始，引导孩子学会复述，学会自主表达；在任务意识和责任意识培养方面，将会更多地训练孩子完成老师安排的各种任务，能否按时，是否主动，能否确保不变样，是否具有想象力。
总体而言，由于教育局统一规定不允许教算术，不允许教识字。大班的学习将会聚焦如何适应幼升小之后的生活上。学习方面，适量教授儿歌、歌曲、故事、游戏、体育活动，做到寓教于乐。所以，言下之意，幼升小所需要的各种知识、技能和素养，主要还得靠家庭，靠社会。
三、家庭教育要转变
幼儿大班的老师仍然会给予孩子较多的关心，但是老师会引导、指挥更多，减少扮演“替代”父母的角色，让孩子更多自己做自己的事情。这就要求家庭里也要大幅减少各种“替代”行为，能让孩子自己做的事情，晚一步动手，少一点唠叨。由于幼儿园肯定不能教孩子识字，也肯定不能教孩子算术（大纲决定，不能违背），所以建议家庭教育尊重孩子形象记忆的特点，适度选用字卡和算术类玩具，在陪孩子游戏的过程中，达到学习的效果，切忌给孩子太大压力，导致他们失去兴趣、耐心和自信。
四、幼小衔接要考虑
考上理想的小学是每个家庭的梦想。按照去年的政策，每位小朋友可以报2所民办小学，公办小学只能是免试就近入学。要想确保进入某一个公办学区，最好做到在对应学区内“人户合一”（居住和户口所在地），“人户分离”的指标很有限，而且在对应学区内优先“人户合一”的孩子入学。同济小学只招收同济新村和鞍山八村的孩子，对教工子弟仅有少量名额，优先在学校集体户口的教工当中分配。由于优质民办资源仍然紧缺，要想进入好的民办小学，孩子和家长都要付出更多。从去年老师所带大班的实际情况来看，约七八个孩子进入优质的民办小学（如民办打虎山路一小、民办上外双语、民办阳浦小学），四五个孩子进入同济附属小学，其他孩子的升学去向比较多元化，多数按照家庭所在学区免试就近入学。
要想上传说中的上外附小，据知情家长说得进入对口的关联辅导班参加学习。老师去年带的班只上了一个孩子。
听完以后，作为至今还没安排孩子上过任何辅导班，住房不在优质学区，又没有集体户口的大班幼儿家长，开始怀疑自己长时间的坚持是否正确。正可谓：鸡血家长不可为，快乐教育令人悲。优质资源仍不均，空谈减负误子弟。
（同济大学张端鸿与诸位同龄父母分享，所述内容获得几位一同与会家长的认可，未经两位老师本人审阅。）
联系客服
