教育的本质，是让每一个孩子找到适合他的生命成长方式。

所以家长和成人要做的，不是灌输者、服务购买者，而是成为赋能孩子的生命教练。

 

那什么是好的学校？

好学校，就是让学习有效发生的地方。所以什么样的学校是好学校？其实不用看那些高大上的网站和理念，我总结过三点：

1. 孩子喜欢上 — 孩子觉得学习是乐趣，是内心充盈的学习者。

2. 教师觉得爽 — 教师是有充分职业支持的创造者。

3. 家长有成长 — 家长是终身学习的同行者。

 

如何构建一个好学校？

其实核心不是课程，也不是“名师”，而是构建“环境”，这个环境里包括“空间环境”，但更重要和核心的，是“人的环境”。我们的教育，往往强调课程、硬件这些“干货”，而教育里最重要的，其实反而不是“干货”。回顾我们自己的成长过程就知道，在基础教育阶段，你有一个喜欢的，让你觉得安全的老师，对学习的促进效果是巨大的。而且这不仅是个人体验，神经生物学的研究证明也证明，对学习效果影响最大的，是学习者和周围人之间的 loving and supportive relationship（有爱和支持的关系）。

 

从这个角度看，我们有太多教育里的做法是舍本逐末，在伤害孩子。我们对孩子进行惩罚，认为这样就可以让他们“记住”；我们给孩子“排名”，认为这样就可以让他们“被激励”，这些都是反教育的做法，因为这种行为构建的是一个不安全的，恶意的关系。这些关系给孩子留下的创伤，在孩子长大以后是早晚会显露出来的。

 

如何构建这样一个环境？

核心是尊重，真正意义上的，而不是礼节上的尊重。而且首先是成人之间的尊重，成人之间没有尊重，对孩子的尊重肯定是假的。被尊重的成人，是充满活力和创造力的；被尊重的孩子，脸上是带笑的，眼睛里是有光的。有光的孩子是幸福的。因为最终，教育不应该只是为美好生活做准备，教育本身就应该是美好生活。 

在中国想做回归常识的教育，很难，很累，觉得每天都在逆水行舟。经常脑补一下如果我去搞个英语或者出国培训，会容易太多。想做正确的事，却发现你往往是另类。

 

想过放弃么？说实话，经常。但是每当看到孩子们的快乐和眼里的光，一瞬间又觉得都值了。

我和朋友聊天，说就靠这点动力支撑了。

朋友说，一句“就靠孩子们的快乐支撑着”，道出多少无奈。

我一下子没忍住，掉了眼泪。