进入三年级，作文对大多数同学来说难度有所上升。原来看图写话的图片拿走了，要写命题作文。就像学走路，把学步车撤走了。
为了帮助同学们在写作上有所进步，赵老师给大家一些思路。希望对同学们有所帮助。
三年级上册第一单元写作题目是《猜猜他是谁？》
对刚学写作的三年级孩子来说，要求文章结构完整合理，要求太高（哪怕一些孩子完全可以达到，也不能作为全体学生的标准）。
先从开头、结尾梳理起，开头可以用一句话引出要描写的对象，结尾对人物特点再次小结。
不少学生在初稿的结尾中，已经会写“这就是我的一位XXX的同学，你猜出他是谁了吗？”，这就非常好了。
有一位同学的初稿，分三个方面写出了人物特点，而且是每一段都用中心句开头，如“他很喜欢踢球”“他还乐于助人”，接下去整段都是围绕这一方面去写。
以这位同学的初稿为例，讲了这一写法，但绝不是要求其他同学都要会写。毕竟，“围绕中心意思写一段话”，是要到第六单元才训练的重点。在这里，也只是做一个渗透，能先悟到的孩子，自然能用起来。
其实这个标准，已经是拔高了的。
这是小学阶段第一次习作，也是写人序列的第一次习作，梳理一下整个小学阶段的写人习作目标，会发现“用具体事例写出人物特点”，是要到五上第二单元才提出的要求。
所以，如果一开始就给学生很高的标准，可能适得其反。
习作要求
在班级里，有许许多多的同学，让我们选择其中一个，用几句话或一段话写一写他/她吧。本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。
· 第一步：审题
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。
· 第二步：选材
任何一个同学都可以成为你的写作对象。他/她有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来，下面就是一幅描写人物的习作导图，我们一起看看吧。
· 第三步：构思
我们在这里简要列出作文提纲。
开头：直接交代自己有一位好朋友（同学）。(略)
中间：①写一写他/她的外貌；②选择他/她做过的一两件事，进行具体描述。(详)
结尾：写自己或大家对他/她的评价。(略)
· 第四步：表达
提纲完成后，我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点，不妨从下面几个方面入手：
①清楚这位同学的外貌特点，知道几件能够体现他的性格、特长的事情；
②按照一定的顺序进行写作，叙事要具体；
③记得用上自已积累的一些好词、佳句哟！
总结成思维导图如下
敲黑板
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猜猜他是谁？（修改前）
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白净净的，让人一看就想去捏一把。他喜爱运动，每次跑步都得前三名。
他的爱好还有很多，比如弹钢琴、打鼓、画画儿、跳街舞……这些爱好中，他最喜欢的是弹钢琴。
他性格急躁，遇事等不及，有点像“揠苗助长”的那个人。
他的缺点是爱啃笔，一写字就不由自主地把笔杆放进嘴里啃，笔杆上面全是牙印。同学们经常劝他不要啃笔了。
看了我的介绍，你猜到他是谁了吗？
点评
文章有从多方面写对方的特点，但基本都是蜻蜓点水。
猜猜他是谁？（修改后）
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得很结实，一张脸白白净净的，让人一看就忍不住想去捏一把。他脑瓜聪明，一双眼睛闪着智慧的光。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。
他喜爱运动，在这学期学校运动会上的表现让我大开眼界。他参加的项目是50米跑。他的几个对手个子都比他高，虽然我知道他平时跑得很快，但还是不禁暗暗为他捏了一把汗：老弟，千万不要输得太惨啊！
裁判的发令枪一响，他迅速冲了出去，等其他同学反应过来，他已经跑出两米远了。只见他脚下生风，直到终点一直领先，简直太酷了！
他的爱好还有很多，比如弹钢琴、打鼓、画画儿、跳街舞……只要班上组织活动，他总会大显身手。
当然，他也有一些小缺点。他性格急躁，遇事等不及，有点像“揠苗助长”的那个人。他爱啃笔，一写字就不由自主地把笔杆放进嘴里啃，笔杆上面全是牙印。同学们经常劝他不要啃笔了。
看了我的介绍，你猜到他是谁了吗？
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