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没有独立思考的能力,终有一天会变得面目可憎
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2023.07.30 河北

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变化的世界需要批判式思维,未知的世界需要审辩式思维,复杂的世界需要审慎式思维。无论你在做什么,你想要什么,也无论你的感受如何,你的思维方式决定着你正在做的事情,而思维的品质将决定你未来是强大还是弱小?是富裕还是贫穷?......

当今是一个信息大爆炸的时代,泛滥的信息每天不断的充斥在我们身边,将我们淹没在信息的汪洋大海之中,面对如此海量的信息,我们被弄得晕头转向,不知所措,太多的选择如同太少,一样都会引起混乱。也许这是获取信息最方便的时候,但也是丢掉理性最便捷的时刻。

我们被信息的潮流裹挟着,像浮萍一样随波逐流,渐渐失去了独立思考和辨别的能力,不再反驳,不再批判,不再抗争,只会人云亦云,随声附和,想当然地盲从......我们成为社会性动物,被'标准答案’束缚,被他人的观点左右,被别人的情绪操控,或欢喜,或悲伤,或愤怒,或忧伤,却不明所以,沦为他人思想的提线木偶,最终变成一个情绪化的人。

我们忘记了我们所听到不过只是一个观点,而非事实;我们所看到的不过只是一个视角,而非真相。

没有独立的人格和自由的思想,人终有一天会变得面目可憎。在这个浮躁的社会中,独立思考是多么得难能可贵!想要看透世界,洞悉他人,理清自我,就需要批判性思维。

批判性思维是对日常问题有价值地识别和评价的方法,它可以使我们快速地识别并理解信息的内容,吸取别人建设性的意见,避免盲目地信从,被人牵着鼻子走。

世界需要批判

批判性思维能帮助我们获得看透纷繁复杂事物的智慧,获得独立思考的能力,重新找回自我,不再人云亦云,随声附和,不被潮流裹挟,不再轻易的被欺骗,我们将真正地成为自己的主人。

同时,批判性思维能够启蒙心智,完善我们的思维,帮助我们巩固不断增长的知识,帮助我们透过现象看到事物的本质,更快的发现世界运行的规律,更好地理解这个世界,识别谎言,去伪存真,不被'标准答案’束缚,不被他人的观点左右,不被媒体操控。

可以说,批判性思维是我们最有力的防御手段,帮助我们抵御那些老奸巨猾、固执己见、花言巧语的敌人,解放我们的身心,让我们成为自己人生道路上的指导者。

思维需要批判

当我们抱着一种提升自己思维的想法思考自己的思维时,批判性思维就启动了我们可以将批判性思维理解为一种进行深刻反思和独立思考的能力。这种能力关系到我们如何在观察、体验、沟通、思考和推理过程中不断获取信息,并对其进行积极而巧妙的运用、分析、评估、综合和建构,从而指导自己的思想和行动。

思维的两种不同方式

我们常见的思维方式有两种:一种是海绵式思维;一种是淘金式思维。

海绵式思维是一种无差别吸收的思维,它的优点在于:

  • 1.吸收外部世界的信息越多,越能体会到这个世界的千头万绪,并且获取的知识将会为日后展开复杂的思考奠定坚实的基础;
  • 2.它并不需要浪费太多的脑力资源,不需要我们绞尽脑汁、冥思苦想;

但这种思维方式有个严重的缺陷:无法识别哪些是好的,哪些是坏的信息,而学习最忌讳的是:读什么信什么,信什么读什么。没有辨别能力,别人说什么就信什么,这样很容易被人操控。

淘金式思维是一种积极主动地互动参与式思维,即读者与作者之间、发言者与听众之间展开对话。读者常常会质疑作者为什么要提出各种各样的主张,这能帮助读者找出作者最佳的解释或最合理的信念,而读者掌握主动权来决定该吸收什么和忽略什么。

海绵式思维强调知识获取的结果,淘金式思维重视知识获取过程中的互动——与知识展开互动。这两种思维共同构成了批判性思维。

  • 海绵式思维
    *对接触到的信息深信不疑,不进行评判和取舍,被动地接收;*强调单纯的获取知识的结果;

—————————————————

  • 淘金式思维
    *带着问题与态度来评判所接触到的信息;*带着一系列问题,旨在找出最合理的断言;(1)为什么别人要我相信他的观点?(2)别人的说法哪些地方可能有问题?(3) 我对别人的说法有没有进行客观评价?(4)针对某一特定主题我有没有在别人合理说法的基础上形成自己的结论?

批判性思维鼓励我们倾听他人,向别人学习,同时掂量别人所说的话,看看它们的分量如何。

换言之,批判性思维要求使用者对自己耳闻目见的一切进行系统的评价,然后做出回应,最终的结果是要求一个人虚怀若谷地接纳各种观点,理性而又有理有据地评判这些观点,然后在理性判断的基础上决定接受哪些观点,或采取哪些行动。

从另一方面看,批判性思维是一种心智技能、智慧技能或认知技能。这种技能包括意识到一整套环环相扣的评价性问题,加上在合适时机提出和回答这些问题的能力和意愿。

概言之,批判性思维就是发现问题——提出并回答问题——吸收问题。

批判性思维的三个维度:

  • 1.意识(知);意识到一整套环环相扣的批判性问题;
  • 2.能力(行);有能力在适当的时机以适当的方式提出并回答这些问题;
  • 3.态度(动机);有积极主动地探索问题的强烈渴望。
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