用金钱和权力为孩子砸出来的尊严，只会让孩子丢脸
——国馆君按
最近，我被朋友圈震惊了：
上海某个小学的家长群，在竞选家长委会员时，
纷纷亮出了闪瞎眼的简历：
有“美国海归妈妈”，还顺带拉上在央行的博士爸爸，
学霸父母；
有亮出校友身份，知名外企的大主管；
有本身就是老师的父母组合，俨然是教育专家出场；
看过的网友都不淡定了：
“我立马给孩子他爸报了一个博士，赶紧的。”
“我和他爸都是大专生，怎么办？
以后娃读书会不会被看不起？
算了不为工作，为了娃，再去读点书吧，考个文凭吧，
不图多好工作，先在学历上过得去点。”
……
甚至有人“怒”了，直接编了条段子：
“我研究生毕业于哈佛大学，
现工作于摩根斯坦利，
我老公的父亲是基金经理，
管理资产为35亿人民币。
我不竞选家长委员会，
就想警告一下各位家长，
千万别欺负我儿子，否则他爸爸会把你们的股票砸跌停的，
包括茅台！”
现在即便在家委会，你没个亮眼的学历、职业，
优越的财富地位，
都不好意思入群了。
身边的老师朋友坦言：
“即使你权钱名利，样样不缺，
像这样来炫耀和比拼，
这种狭隘的胸襟，
不觉得给孩子丢脸么？”
教育专家熊丙奇说，：
家委会大致可分为四类：
“摆设家委会”、“工具家委会”、“变相联谊会”，
以及真正由民主选举产生的家委会，
“但目前中小学家委会，前三者占了大多数。”
家长为什么要这么拼，
加入前三种家委会？
有这么几个好处：
·攀比，展现优越性
一个孩子上幼儿园的朋友说：
“有一回，孩子班上选家长委员会，
有个家长说，
他是特斯拉汽车车友会的成员，
可以网罗众多特斯拉车主，开着车队，
送全班孩子春秋游。
在这种资源面前，我都不好意思选了。”
除了拼车，还有拼房的：
“有个人说，可以接受全班孩子来‘轰趴’；
也有比职业的，
称可以带全班免费去博物馆、去动物园。”
还有的直接比人脉：
“我和孩子爸爸都是某中学校友，
是学习委员和体育委员，
很高兴在这里找到那么多校友……”
竞选家委会，不是简单地选个闲职，
而是一场名利的展示，
自己的孩子要和人比，
自己的身家更要比！
·让孩子得到老师更多照顾
路铭是广州某重点高中班主任。
有段日子，学校举行校运会，
他们班要跳入场式舞蹈，
他又没时间，又没资源，不知道怎么找舞蹈老师。
后来把这事丢给家委会，
家长秒回：“包我身上。”
找老师、安排时间、协商价格……
全部都是家长“一条龙服务”。
为了“报答”这位家长，
路铭推荐他的孩子进了校风检查组。
他说：“完全地一视同仁，不现实，
我确实会对表现积极的家长的孩子有更多关注。”
家委会的功能，就是要利用家长们的资源，
为老师、学校工作作贡献，
作家桌子说：
“没资源、没渠道、没有背景的家长，
不能为学校提供帮助，
竞选的时候自然没有什么优势。”
你竞选选不上，学校有什么名额有限的选拔，
也轮不到你的孩子上。
·直接介入学校决策，控制教育进度
武汉某区重点中学，
为了和敌方学校抗衡，
对学生一直抓得很紧。
但家委会都希望学校再紧一点。
学生宁晨说：“我觉得他们好烦。”
晚自习时间，从周一到周五晚上，每晚两小时，
家委会横插一脚之后，晚自习延长了一小时。
老师们也不干了：
“还让不让我们休息！”
“还让不让孩子休息！”
家委会却没有妥协：
家长们直接上场，轮流坐班，
监督孩子上晚自习。
这还不算，最厉害的是“火箭班”的家长，
“周日补课！”
老师们个个都不愿意，
“凭什么要霸占我们的周末！”
但家委会有学校撑腰，
老师们只能妥协。
宁晨说：“（火箭班）不仅聚集了最好的学生，
也聚集了最厉害的家长。”
最厉害的家长都特别自信，
自信自己的教育方法、自信孩子的承受能力，
所以愿意下狠功夫逼孩子。
加入家委会，就是最有效的手段。
前不久，浙江某小学一位女数学老师，
被逼辞职了。
逼他们辞职的人，就是学生家长。
原因很简单：她怀孕了。
学校会在她不方便的时候，
请其他老师来代课。
家长担心：“频繁更换重要课程的任课老师，
肯定会影响孩子的学习啊，
孩子输在‘起跑线’上怎么办？！”
事实上，很多类似的情况都发生过：
家委会不愿意让年轻教师做班主任，
嫌他们没有经验；
班主任老师和孩子发生冲突时，
家长不是了解前因后果，
而是不问青红皂白，
“告发”到校长并要求撤换老师。
可是，这种横加干涉学校教育，
实际上没有道理：
你说频繁换老师、孩子输在起跑线上，
这是因人而异的事，
孩子爱学习、听老师的，绝不会差到哪里去；
你说老师不应该体罚学生，
可是你不知道，家长不忍心教训孩子，
老师才要出手管教孩子的。
没想到老师一出手，就被你们逮住不放，
我一位做老师的朋友说：“敢管的老师被压制了；
其他想管的，不敢管，因为家长权力太大。
家长伸手太长、介入太深，
都没有我们老师的发言权了。”
变相家委会，就是一种不正常的家校关系，
它体现家长对学校的过度介入，
它的本质，
是家长对孩子的升学焦虑。
华东师范大学吴遵民教授说：
“从买学区房到校外培训、再到深夜辅导，
家长对于孩子教育的直接参与度越来越大，
有的家长甚至成了‘第二任课老师’和‘助教’。”
看到孩子不长进，
你甚至恨不得撬开他的脑袋，
把书本、知识直接塞进去，
好让他考试过关、职场顺利，
将来继承你的名声、地位和财富。
如果孩子不成才，
这种“阶层跌落”的巨大失望，没有人愿意承受。
作为强势的家长，
占领了学校教育的领地，
以为自己很懂教育，
其实恰恰害了孩子：
·损害了老师的教育积极性
一所公立小学的老师，
前不久被家长投诉作业过多：
“孩子每晚做作业都要花两三个钟，
我们都怕他累坏了。”
老师无语了。
不久之前，她才刚被另一批家长告过状，
认为老师“偷懒”，
只给孩子布置很少的作业，
而当时她不过是为了响应教育局，为学生减负。
“我真的迷茫了。我按照教育的规律教学生，
家长却按照一己之见，
想怎么批评怎么批评，想怎么投诉怎么投诉，
根本不懂尊重专业意见！”
确实，你站在自己的角度，
可以对任何事情随意发表意见。
但学校教育，不是你一个人的事，
是一个老师面对一群学生的灵魂教育，
它必须要兼顾大多数。
如果因为你自私、溺爱，
想让老师只关注你的孩子，
想把学校变成你自己的“私器”，
你还不如直接把孩子领回家自己教。
·扭曲了孩子的公平观
作家夏玲讲了她孩子班上的事：
班主任想实行班长轮岗。
上一任班长时间到了，
于是她把这个人换下来。
这个学生，他的父亲就是家委会成员，
当时是给老师打了招呼，
让孩子当上班长的。
他听到自己孩子被换下来了，
直接跑到学校来质问：
“你们凭什么撤我儿子的职？
我是家委会里的核心成员！”
夏玲无奈地说：“他把终身制都搬到学校来了，
完全无视对其他学生公平与否，
你让孩子以后怎么能平等看待别人？”
有家长为了让孩子得到荣誉，
让老师硬是开后门，
给他评个“三好学生”、“优秀干部”，
可是这孩子既不文明、成绩也不好，凭什么给他奖？
有家长为了让孩子看清楚黑板，
不管孩子高矮，
硬是要老师把孩子安排到中间二三排，
挡住后面的同学。
你利用强势的家长身份，
以为孩子得到了很多好处。
其实不是的，
孩子除了知道了不公平的好处，
什么也没学到，
这种做法，只是害苦了自己的孩子。
你家财万贯，但种种做法却低劣自私，
你以为给孩子长脸了，
其实你是在丢光孩子的脸。
·让孩子从小变得焦虑
网上一位妈妈，女儿被上海的名校录取了，
让她感慨万分：
“那天考前半小时，女儿要求坐一下驾驶室。
她说：我想感受方向盘的感觉，
会更有自信。”
她眼眶湿润了，她没想到才6岁的孩子，
已经背负上这么大的压力。
这种压力，很明显是父母传递给孩子的。
据人民网一项调查显示，
92.8%的家长认为，
自己对孩子的教育存在焦虑。
因为焦虑，所以不断干涉儿女的教育，
企图缓解自己的心病，
却把这种焦虑，传递给了孩子。
曾看过一位家长的案例：
他抱怨自己的孩子易怒、情绪不稳定，
考试一旦不顺心，
就撕试卷、扔东西，
闷在房里不出声。
后来医生发现，原因其实就在家长身上：
他平时吃饭睡觉，
无时无刻不在想着提高孩子成绩，
和孩子说话，三句不离成绩；
有时候培训老师说孩子走神，
他立马暴跳如雷骂孩子，自己也吃不下饭。
医生告诉他：“你自己都这么焦虑，
怪不得孩子心理素质差。”
身为父母，你本应该用自己的经验，
教导孩子怎样走出挫折，
结果你反而把自己的压力加到孩子身上，
孩子无论是在学校、还是在家里，
都像活在修罗场中，
你的孩子，能快乐吗？
听过一个外国故事：
有一次儿童网球课之后，
老师不慎丢了一个小孩。
老师很害怕：“家长可能要杀掉我了！”
自己也开始哭起来，不停重复地说“对不起！”
家长得知消息之后，
没有对老师破口大骂，
而是耐心地找孩子。
孩子终于找到了，由于过度惊吓，
哭的很伤心。
家长蹲下来，安慰孩子，并且说：
“已经没事了，教练老师因为找不到你而非常紧张，
并且十分难过，也不是故意的，
现在你必须亲亲那位老师，安慰她一下。”
孩子踮起脚尖，亲了亲蹲在旁边的老师的脸，
并且轻轻告诉她：
“不要害怕，已经没事了。”
你可以想象，
一个善良、宽容的孩子就这样被教育出来了。
为什么说这个家长的教育很成功？
因为家长懂得维护老师的形象，
懂得让孩子理解老师的处境，
并且和老师形成更亲密的关系。
北京四中校长刘长铭说：
“家长与学校配合得好，教育越会成功。
在孩子面前，家长要极力维护学校和老师——
不是假惺惺的做戏，
而是要真心实意地用换位思考的方式，
做好孩子的工作。
我可以非常负责任地说，凡是家长不与学校配合的，
结果都是悲剧。”
一位家长在孩子上舞蹈课的时候，
看到孩子分心，一个动作都做不好，
于是忍不住大声指导，
还着急地把孩子拎出来教训一顿，
告诉他脚应该怎么放、手应该怎么抬。
舞蹈老师告诉他：
“这位家长，请你站在后排，跟着我和孩子一起，
感受一下这个舞蹈。”
结果他站在后面，才上了两节课，
已经坚持不住了：
“我没想到这个这么难。”
是的，你不亲自体验过，
看着孩子笨拙，你可能会骂：
“怎么这么笨，这么简单都学不会！”
可是看着简单的转动，亲自体验过才知道，
并没有你们想象中那么简单。
你越俎代庖，跑出来对老师的教学指指点点，
你以为你能代替学校教育，
其实不过是自以为是，贻笑大方。
教育心理学家霄霄说：
“家庭教育在确保孩子健康、安全的同时，
应着眼于习惯、心态、意志、品德等方面的教育，
不应过多介入具体的学业指导。
而学校教育，
可以促进学生德智体全面发展。
在现代教育体系里，两者虽可互补，
但学业教育的责任应当、且只能由学校来承担，
除非孩子‘逃离’学校。”
因此，在学校教育面前，你应该做的，是配合老师，而不是颐指气使：
·尊重老师，在孩子面前肯定老师的付出
如果你的孩子成绩上升，
懂得在孩子面前赞美老师，
甚至可以送些小礼物以示感谢。
·引导孩子，正面对待老师的失误
任何人都有错误，
对待老师的错误，
你不应该在孩子面前抱怨老师，
而应与老师当面交谈。
·信任老师，与老师同一战线
老师和家长，都希望孩子有长进。
因此，老师是你最可靠的同盟军。
遇到孩子出问题了，
最好先咨询老师的意见，
再做决定。
·与老师沟通，而不是争吵
只要孩子在学校一天，
你和老师的沟通就没有终点。
你可以在学期一开始，就和老师单独进行一次交谈，
以后约定定期见面，
一学期两到三次。
不要总是在微信上打扰老师。
教育家苏霍姆林斯基有句名言：
“没有家庭教育的学校教育，
和没有学校教育的家庭教育，
都不可能完成培养人这一极其精细和复杂的任务”
无论是学校教育，还是家庭教育，
各司其职、掌握自己的分寸，
不过分插手对方的领域，
“让罗马的归罗马，让凯撒的归凯撒”，
你才不会给你孩子丢脸，
而孩子也才能真正成人。
本期编辑✎ 好孩子
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