诗歌鉴赏复习要点归纳提纲

一、解读诗句的基本常识

1.知晓“活用”，理解词句。

① 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）

② 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）

2.留意“互文”，参互理解。

①秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌齡《出塞》）

②烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

3.识别“倒装”，还原语序。

①竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）

②七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

4.注意“省略”，添补字词。

①风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维《观猎》）

②山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

二、解读古典诗歌的要领

1、捕捉关键词句领悟主旨

诗有诗眼，句有句眼，诗眼、句眼即诗歌中传达主旨的关键词、关键句。

2、抓住诗歌意象领悟意境

意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是作者借以抒怀的凭借物。

诗歌的意境是指作者在诗作中所描绘的客观生活图景和所抒发的主观思想感情相融合而成的一种艺术境界。包括作者的主观情态和客观风物两个方面。

3、借助风格流派把握思想感情

李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈，柳永的柔美婉丽、王维的诗画一体、白居易的通俗易懂、李商隐的朦胧隐晦、温庭筠的绮丽香艳、李清照的缠绵悱恻等。

通常论风格或说格调，常用的术语有：典雅、壮丽、新奇、雄浑、冲淡、纤秾、秾丽、柔靡、绮丽、豪放、自然等等。

风格相同或相近的作家合在一起又形成不同流派。如诗有山水田园诗派、边塞诗派。词有婉约派、豪放派等等。

4.读其诗，知其人——知人论世

①社会生活、政治生活背景。

②诗人自身经历遭遇。

③同一作家的多样风格。

三、鉴赏古典诗歌的基本知识

（一）表达技巧的鉴赏知识

1．修辞手法角度：

比喻、比拟、夸张、对偶、双关、对比、互文、化用、叠词、衬托、反语等。

2.表达方式角度

重点注意描写、抒情。

⑴描写：

①描写角度

②描写顺序

③描写方法

⑵抒情

①直接抒情——也叫直抒胸臆，即作者把自己的某种思想感情直接倾吐在作品中，以表达作者的真情实感，如陈子昂《登幽州台歌》。

②间接抒情——间接抒情大致分两类：

第一，借景抒情与托物抒情

第二，寓情于景（情景交融）

3．艺术表现手法角度

虚实相生、烘托渲染、借古讽今、托物起兴（比兴）、抑扬、用典、情景交融、以乐景写哀情、白描、象征、照应、想象（幻想、联想）等。

4．篇章结构角度

层层深入、首尾呼应、先总后分，先景后情、详略得当、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、以小见大等。

5．创作风格角度

浪漫主义、现实主义。

（二）语言特色的鉴赏知识

1.诗歌语言的主要特征——准确、精炼、生动、形象

常见的语言风格有以下几种类型：

①清新自然。其特点是用语新颖，不落俗套而又能语出自然。

②平淡朴素，或称质朴，或说平易自然。其特点是选用确切的字眼直接陈述，不追求华丽的词藻，或用白描，不加修饰，显得朴实真切，平易近人，但于平淡之中蕴含着深意。

③绚丽工整，或称华丽、工丽。其特点是有华词丽句、文采斐然，用以表达奇巧的情思，又讲究对仗工整。

④含蓄委婉。或称婉曲、委婉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述描写，而是曲曲折折婉转地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者自己去体味。

⑤明快奔放。或说简洁明快，其特点是不绕弯子，一语中的。干脆利落，斩钉截铁，言简意赅，毫不遮掩，一语道破，一语破的。

2.诗歌语言鉴赏的方法——鉴赏用词之妙

（1）动词

①羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

②气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

（2）修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

①黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

②随风潜入夜，润物细无声。

③闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）

（3）叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《竹枝词其一》刘禹锡）

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）

（4）拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》杜甫）

（5）表颜色的词：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

①抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。

②抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。

（三）思想内容、情感意图的鉴赏

1.古典诗歌中抒发的思想感情：

忧愁惆怅、寂寞伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、愉悦欢乐、仰慕功业、淡泊功名、理想追求、坚守节操、壮志难酬、忧国忧民等。（形式上多表现为托物言志、即事感怀、即景抒情）

（1）感时伤世之情

①揭露统治者的昏庸腐朽　　   如：杜牧《过华清宫》

②反映离乱的痛苦　　             如：杜甫《春望》

③同情人民的疾苦　　             如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》

④对国家民族前途命运的担忧　如：杜甫《登楼》

（2）建功报国之志 

①建功立业的渴望　　                    如：曹操《龟虽寿》

②保家卫国的决心　　                    如：王昌龄《从军行》

③报国无门的悲伤　　                    如：辛弃疾《京口北固亭怀古》

④山河沦丧的痛苦　　                    如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》

⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹　　   如：苏轼《水调歌头&S226;赤壁怀古》

⑥揭露统治者穷兵黩武　　             如：杜甫《兵车行》

⑦理想不为人知的愁苦心情　　      如：屈原《涉江》

（3）思乡怀人之情 

①羁旅愁思　　如：孟浩然《宿建德江》

②思亲念友　　如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子&S226;十年生死两茫茫》 

③边关思乡　　如：范仲淹《渔家傲》

④闺中怀人　　如：王昌龄《闺怨》、李白《子夜吴歌》

（4）生活感怀

①寄情山水、田园的闲适之情　　如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》

②昔盛今衰的感慨（黍离之情）　如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》

③借古讽今的情怀（讽喻之情）　如：辛弃疾《京口北固亭怀古》

④青春易逝的伤感　　             如：李清照《如梦令&S226;昨夜雨疏风骤》

⑤仕途失意的苦闷　　             如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头&S226;明月几时有》

⑥告慰平生的喜悦　　             如：杜甫《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月》

（5）惜别之情

①依依不舍的留念　　如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。

②情深意长的勉励　　如：王勃《送杜少府之任蜀川》

③坦陈心志的告白　　如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

2．评价作品思想内容应注意的问题 ：

（1）了解作家的生平、思想、创作风格。

（2）适当了解某个时代的风貌。

（3）注意诗前的“序”。或交代创作时间，或交代创作缘由，或交代创作经过，或交代创作背景，或为整个作品奠定情感基调，对理解作品的思想内容至关重要。

（4）大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。

（四）古典诗歌形象的鉴赏

诗歌中的形象不侧重于摹形，更多地注重于刻画形象的“神”，即内在精神的形象。

1．人物形象：包括诗中人物、自我抒情主人公的形象。

主要分析人物性格、品质、心态、情感、思想，必须结合诗句来谈。

2．物象景象：分析景物特征，由景物暗示人物内心和思想。

客观存在着的事物、景色及至活生生的人，一旦笼于人的笔下，就成为具体可感的艺术形象。如：

①豪放洒脱的形象　　李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”（《将进酒》），表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。

②忧国忧民的形象　　杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱对外欢颜。……吾庐独受冻死亦足”（《茅屋为秋风所破歌》），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑；白居易的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”（《瑟琶行》），着一“泣”字与“湿”字大大拓宽了诗的意境。

③归隐田园、钟情山水的形象　　陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山……此中有真意欲辩已忘言”（《饮酒》），写的就是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；王维的“故人具鸡黍，邀我至田家……待到重阳日，还来就菊花”（《过故人庄》），诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了，乐而忘返。

四、古典诗歌鉴赏题答题的思路与方法

（一）答题思路

1．问答型：认真审题， 做到“问什么，写什么；要什么，给什么”

2．综述型：在明白要求的基础上，一般可采用“总－分－总”式

（1）概括特色（用一个判断句来表明观点）。

（2）紧扣住题目要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。

（3）揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如何写的、这样写的好处。

3．对比型：

（1）通过研读两首诗，比照它们之间的异同点。

（2）根据题目要求，扣住作品中的字、词、句加以分析阐述。

（二）表述方法

灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得。

（1）“写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨。

（2）“怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。

（3）“为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。

【注意】

1.对作品理解、评价、联想，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥及随意拔高；术语表述要正确，不能生搬硬套、张冠李戴。

2.抓住重点，即抓住形象、语言、表达技巧中的某一项或几项（根据题干要求而定），不要面面俱到， 不要节外生枝，不必与试卷外的其他作品进行比较，不必引经据典（如果用到的是课文中学的典故，则应该知道并能结合所学知识进行分析）。

3.不能写成翻译的文字，不能用读后感代替文学鉴赏。

参考资料：

一、古代诗歌鉴赏常用名词术语汇编

1、评价主旨类  

深化意境、 深化主旨 、意境深远、 意境优美 、意味深长、 耐人寻味  

言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。  

言简意丰：语言简洁，内容丰富。  

意在言外 ：言外之意　言在此而意在彼　弦外音，味外味　言有尽而意无穷　含蓄蕴藉　委婉　不著一字，尽得风流：语意含而不露，耐人寻味。  

2、分析手法类  

卒章显志：在文章末尾点明主旨。  

画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。  

直抒胸臆：直接抒发感情。  

托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。  

以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。  

开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。  

寄寓 、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。  

衬托 、烘托： 用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。  

渲染：描摹色彩以加强效果。  

3、侧面描写：  

对比：目的是突出一方。  

怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感现实。  

起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。  

情景交融　情景相生　情因景生　借景抒情　以景衬情　融情入景　一切景语皆情语  

4、语言特点类  

勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。  

浓墨重彩：描写详尽、细腻。  

惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。  

体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。  

诗情画意：  

5、议论类  

富有哲理　淋漓尽致  

6、语言风格类  

行云流水：结构、语言自然流畅。  

形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。  

简洁 洗炼（练）：语言简练利落。  

浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。  

平淡无奇  、质朴清新 、淡雅  、词藻华丽  

明快：明白通畅。  

沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。  

雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。  

7、文章结构  

做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。　　   

埋伏笔：前段为后段埋下的线索。  

呼应、 照应：前后的互相联系。  

浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。  

8、行文技巧类  

虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。     

水乳交融：紧密结合在一起。  

9、其它  

构思精巧、新颖、 独树一帜 、别具一格 、不落窠臼 、不落俗套 、自出机杼、有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心  感情细腻、 感情真挚  、跃然纸上 、曲折 、层次分明。