高考诗歌鉴赏专题训练4
专题检测
A组(时间：30分钟__分数：49分)
1．(2014·江苏，10)阅读下面两首唐诗，回答问题。(11分)
休暇日访王侍御不遇
韦应物
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝(其二)
李商隐
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3分)
答：______________________________________________________________
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(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。(3分)
答：______________________________________________________________
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(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分)
答：_______________________________________________________________
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1．【解析】 (1)“九日驱驰”说明诗人是欣然前往的；“寻君不遇又空还”说明诗人是怅惘的；说友人“诗思清人骨”，表达了诗人对友人的欣赏。认真把握、解读每句诗，就能够体悟作者情绪的变化。(2)“城郭休过识者稀”，是言不要经过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处”，是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼”；“柴扉”，是言他家居简陋；“渔樵路”，是言他与渔樵为伍；“日暮归来雨满衣”，是言他完全与山相融。(3)首先理解两句诗的基本含意，再结合诗歌内容，分析每句诗在诗歌主旨及结构方面的作用。第一首诗的结句与“怪来诗思清人骨”句形成因果关系，也是诗人情感凝结处；第二首诗的结句存在理解的多向性，可以理解为诗人从正面展现自己的情态，也可以理解为诗人从侧面衬托隐者的生活状态。
【答案】 (1)乘兴而往—怅惘不遇—欣赏叹慕。
(2)城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。
(3)第一首诗的结句，通过描写友人住处的环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣)。
【诗意】 《休暇日访王侍御不遇》：奔波忙碌了九天，终于得到一日空闲；我前来拜访你，可惜没有遇到，只好空自回还。也难怪你诗歌的意境凉意彻骨——你家的门扉正对着寒流，抬眼远望，积雪满山。
《访隐者不遇成二绝(其二)》：根本不需要到城郭去寻找，因为那里认识他的人很少；在那猿猴哀啼的地方，他那所茅舍柴扉紧闭。白天他去砍柴捕鱼，傍晚沿着沧江边的小路归来时，雨水早已淋满了蓑衣。
2．(2014·大纲，12)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。(4分)
答：_______________________________________________________________
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(2)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。(4分)
答：______________________________________________________________
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2．【解析】 (1)此题其实是对整首诗歌意境的理解和把握。路上的苔痕，门前的春草，足以体现人迹稀少、环境幽静的特色；看松色，听泉声，心灵的恬适与外在的环境高度契合。回答时，先用一两个词语概括出环境的特色，如“寂静”“幽静”等，再找出诗句中的意象，最后再概括即可。(2)此题考查的是炼字。我们完全可按这样顺序思考并组织语言作答：解释字义——分析字所在句意——分析修辞技巧——阐释作用效果。
【答案】 (1)幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。
(2)“过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径探幽的遐想。
【诗意】 为请教常山道人我一路寻找而来，苔痕中可清晰辨认出我的足迹。白云依傍着水中清静的小洲渚，闲适的柴门却被春草遮蔽。山雨过后欣赏山中苍松的翠色，沿着山势行走来到溪流发源地。溪中花影和禅意交融为一，恐怕真的见到常山道人，也会默然相对忘了话题吧。
3．(2014·课标Ⅱ，8～9)阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。(11分)
含山店梦觉作
[唐]韦庄①
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿 渔 家
[宋]郭震②
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
【注】 ①韦庄(约836～910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人，生卒年及生平不详。
(1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。(5分)
答：_______________________________________________________________
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(2)两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？(6分)
答：_______________________________________________________________
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3．【解析】 (1)解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等；对说理诗，有托物言志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。韦庄在诗中用先扬后抑的方法反衬自己苦闷压抑的感情。诗歌首句故作轻松：尽管“流离”江南，但早已习惯。第二句更用“挥袂”的夸张举动描摹浪迹天涯“等闲”洒脱的情态。诗到第三句出现转折：灯前醒来，家乡亲人分明还在眼前，但这只是怀乡思家的梦境。梦醒后，离家的孤寂，现实的苦闷一直沉重的郁结心头，欲抑先扬的反衬，倍添惆怅。最后以景衬情，山月分明就在眼前，望月思乡，归梦难成，这一意象，成为梦境幻灭、现实凄苦的形象写照。“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。(2)解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两处“灯前”所表达的不同意思，答题时必须紧扣这个基调。韦诗和郭诗都写到“灯前”，但景象不同，感情迥异。韦诗是“灯前”梦醒。可以想见诗人夜不成寐，或读或写，排遣愁思，在困倦中睡去。及至醒来，残灯犹明，乡梦幻灭，沉重的现实显现灯前，孤寂惆怅充塞心头。“灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗是“灯前”谈笑，形象地描写出欢乐景象。渔家热情待客，主客无拘无束，掌灯言欢。虽然主人渔业艰辛，但此刻都化入笑谈，轻松融洽的气氛洋溢在字里行间。
【答案】 (1)诗人是用衬托的方法表达感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。(说明：答“以景衬情”“对比衬托”“虚实结合”也可)
(2)韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中，“灯前”表现了住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。
【诗意】 《含山店梦觉作》常常在外漂泊流离，已经习惯于远别家乡亲人。随意地挥一挥衣袖，就远走客居异乡。一觉醒来，归梦破碎，孤灯之下，依然身在江南。心情惆怅，起身出户，见一轮明月，已斜挂山顶。
《宿渔家》世代生活在海边，芦苇深处掩映几间小屋，上面覆盖着雪白的芦花。晚上灯前主客相聚，笑声不断，渔人讲述，海上捕鱼晚上归来，有青天一轮明月伴送到家，真是开心惬意。
4．(2014·湖南，10)阅读下面的古诗，完成题目。(8分)
桃 夭
《诗经》
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
【注】 ①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的样子。
(1)本诗在章法结构上采用了________的形式。(2分)
(2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(6分)
答：_______________________________________________________________
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4．【解析】 (1)乐曲演奏一遍为一章，《诗经》中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇都分若干章，犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。这一章法叫做重章叠句。(2)此题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想内容的能力。这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿茂盛的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，表达对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。这里所写的是鲜嫩的桃花，纷纷绽蕊，而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩，两颊飞红，真有人面桃花、两相辉映的韵味。第二章则是表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说它的果实结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，养个白白胖胖的娃娃。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂盛，来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福，真是最美的比喻，最好的颂辞。
【答案】 (1)重章叠句
(2)以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
【诗意】 桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。桃花怒放千万朵，果实累累大又多。这位姑娘要出嫁，早生贵子后嗣旺。桃花怒放千万朵，绿叶茂盛永不落。这位姑娘要出嫁，齐心协手家和睦。
5．(2013·课标Ⅱ，8～9)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)
次韵雪后书事二首(其一)
朱 熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
(1)这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。(5分)
答：_______________________________________________________________
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(2)诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。(6分)
答：_______________________________________________________________
5．【解析】 (1)江边几株梅树令作者牵挂，多次拄杖前往探访。大风雪后再次踏雪寻梅，却苦寻无着，直到昨夜明月之下，才发现梅花凌寒傲雪盛开。可作者没有直接描写梅花的冰姿玉肌，也几乎未涉及梅的色与香，而是运用了烘托和渲染的手法，注重环境的烘托和感情的渲染，间接表现梅花高洁孤傲的精神品格。(2)解答此题，先要理解诗歌最后一联的丰富意蕴。景物描写“日落寒鸦”渲染了一种悲凉的氛围，可知这两句表达了作者悲伤的情感，而从“沉吟”“却望”“独自回”等词语可以看出，此时的作者是落寞而又惆怅的。明确了这些，再结合诗句的内容分析即可。
【答案】 (1)运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
(2)表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至于在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。
【诗意】 江边的几树梅花真是令人惆怅，我拄着藜杖在树下徘徊，离开，又回来。先前白雪覆盖在梅花上，看不出是雪是梅，花朵无处找寻，昨天夜里伴着皎洁的月光，梅花依旧凌寒盛放。今日我想折下几枝来送给远方的那个我怜爱的人，遗憾的是相思这场劫已化为灰烬。我在树下沉吟了良久，直到日暮时分，寒鸦归巢，才远远地望着那扇柴门，独自归去。
B组(时间：30分钟__分数：42分)
1．(2014·安徽，8～9)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(8分)
阮郎归 西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
【注】 ①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
(1)这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。(4分)
答：_______________________________________________________________
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(2)这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。(4分)
答：______________________________________________________________
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1．【解析】 (1)本词描写的是西湖暮春时节人们游春的情景。诗歌情感的分析要把握住游春人的“番腾妆束”“闹”“寸不移”“叫船”等动作情态，不难得出爱春、惜春和叹春之情。(2)题干明确点明了从点面结合的角度做简要赏析，给考生答题点明了方向。具体回答时，先结合诗句明确“点”“面”各是什么，然后结合作者描写内容进行赏析，即点面结合，描写了苏堤的暮春之景。
【答案】 (1)(示例)翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。
(2)香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。
【诗意】 清明节和寒食节刚刚过去没多久，红花春色就渐渐稀少了。人们梳妆打扮好，翻腾跳跃着在苏堤上游玩，想要留住春天，可是春天又怎么知道人们的心意呢？红花上的雨滴已经消退，飘舞的飞絮扑落在污泥中。人们步履迟迟，不忍离去。三三两两的人儿，慵懒地呼叫着船家，想要离去。人们离去了，春天好像也随着人们离开了。
2．(2014·福建，6)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分)
双调·蟾宫曲 自乐
[元]孙周卿
草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。
山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。
(选自《太平乐府》)
【注】 ①草团标：屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。
(1)本曲每句都有“山”字，在内容表达上有什么作用？请简要分析。(3分)
答：______________________________________________________________
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(2)“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维《鸟鸣涧》)两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析。(3分)
答：_______________________________________________________________
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2．【解析】 (1)本题考查鉴赏诗歌思想内容和思想情感的能力。首先，赏析诗歌，把诗歌的情感点出，具有对隐逸生活的满足之情；这里还可以对隐逸生活进行分析，即对山居生活的满足之情。其次，从结构分析。“山”居于文中各个部分，不具有结构作用，可以不分析。再次，内容上，明确作者写了山居生活满眼是山，由此联想，表达了作者亲近自然，生活充满了自然情趣。(2)本题考查鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。第一问，根据内容回答即可。第二问，首先，理解表达技巧的内容，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高(字词—句子—段落—篇章)，分别是修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。其次，阅读诗歌，明确本诗运用的反衬手法；再次，结合诗句分析，点明效果即可。
【答案】 (1)强调了“山”在作者生活中无处不在；突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。(意对即可)
(2)(第一问)孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林(或：扫地发出声响)；王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。(第二问)反衬出山间的幽静。(意对即可)
【诗意】 茅屋正对着山凹，拿来山间的野竹做粳米饭，用山上的泉水煮山茶。这里还有山芋、山韭菜、山果可以食用，山花可供观赏。
山间泉水叮咚作响，犹如冰敲月牙般清脆，闲来清扫山上石蹬的云朵，想是山谷太过幽静，沙沙的清扫声居然惊得林鸦四散乱飞。山色是美的，值得夸耀和反复欣赏，仰观山外晚霞，俯瞰山下人家，这一切令人流连忘返。
3．(2014·北京，14)阅读下面诗歌，完成(1)～(3)题。(11分)
奉陪郑驸马韦曲①
杜 甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
【注】 ①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消受。
(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。
C．五六句通过“石角钩衣”“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。
D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。
(2)诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是(4分)( )( )
A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚豪家。(唐·罗隐《寄南城韦逸人》)
B．当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。(宋·张炎《高阳台》)
C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。(元·虞集《题南野亭》)
D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。(明·胡应麟《寄朱可大进士》)
E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。(清·王象巽《游曲江》)
(3)前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。(4分)
答：_______________________________________________________________
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3．(1)C “白发好禁春”意思是满头白发的自己正好消受春天的美景，可见诗歌写的是春天的美景，不是春去夏来。
(2)B、E 此题考查鉴赏诗歌的思想内容和感情。B写燕子不知道高阳台的原址，E写韦曲文物已经没有了，只留下满眼坟墓，都表达了兴亡之叹。A、C、D都是写韦曲的美景。
(3)【解析】 此题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。“何时占丛竹”表达了作者对归隐的向往，与前面对韦曲美景的赞赏一脉相承。“头戴小乌巾”运用典故，隐含求仕未果的复杂心情。诗歌鉴赏要仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。分析修辞手法及其作用。评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。对人物要察言观行，体会其志趣心境。
【答案】 要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。(或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情)要点二：隐含求仕未果的复杂心情。
【诗意】 韦曲这里的花开得这样美丽可爱，家家户户都是满园春色，实在是惹人心动到了极点。杯中盛满了绿色的美酒，一定要整日痛饮才尽兴，头发花白了更要好好享受这美丽的春色。我一心欣赏美景，顾不得山石尖锐的棱角勾破了我的衣服，藤梢刚刚长出来的嫩芽，颜色那么嫩绿新鲜，直刺人的眼睛。面对这样的美景，我不由得感慨：什么时候我也能够住在竹林里，头戴着隐士的黑头巾，过着悠闲淡泊的隐逸生活啊！
4．(2014·浙江，21～22)阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。(7分)
溪行逢雨与柳中庸
[唐]李端
日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿！
三 峡 吟
[南宋]徐照
山水七百里，上有青枫林[注]。
啼猿不自愁，愁落行人心。
【注】 上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。
(1)这两首诗都以________来写愁。(2分)
(2)简要分析这两首诗抒情手法的差异。(5分)
答：_______________________________________________________________
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4．【解析】 (1)中国诗歌很多特定的意象有固定的象征意，如松、梅、菊、兰、鸿雁、布谷等。这些特定的意象要记住。李端诗中的“共听一声猿”，是用分隔两地的人“共听猿声”来间接写“愁”；徐诗是反写，啼猿自己不愁，但内心有愁的人听了啼猿之声更觉心愁。两首诗放在一起考查时，往往要找共同的意象。(2)本题考查诗歌的表现手法，以景写情，使用典故，抒情、说理都是表现手法，阅读时注意比较。第一首借景抒情比较明显，“日落”“众山昏”“暮雨”“猿声”都是忧愁的意象。第二首借典故写愁有难度，一是很多学生不知道典故的来源，二是“以理写愁”过于空洞，学生不好理解。第二首诗更倾向于是一首说理诗。本诗阐释了一个道理，所有的忧愁是由自身的原因引起的，自己的忧愁情绪又会影响到自己对外物的感知。
【答案】 (1)猿声
(2)第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。第一首以“那堪”唱叹，直接抒情。第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。
【诗意】 《溪行逢雨与柳中庸》日暮时分，群山淹没在昏暗之中，接着，又有一阵密集的暮雨袭来。今夜，你我怎能忍受宿于两地却听着同样凄厉的猿鸣！
《三峡吟》长江三峡丽山秀水连绵七百里，两岸广泛地生长着深幽的青枫林。林中的猿啼声本身没有愁苦之情，愁苦的其实是行人自己的心情。
5．(2013·江苏，9)阅读下面这首诗，然后回答(1)～(3)题。(10分)
醉 眠
唐庚[注]
山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。
【注】 唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。
(1)说明“山静似太古”一句的含意。(2分)
答：_______________________________________________________________
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(2)“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？(4分)
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(3)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。(4分)
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5．【解析】 (1)这句诗用太古时期万物沉静，仿佛一切都不存在一般，来形容此时的“山静”，诗人化实为虚，化有形之山势为无形之光阴。(2)这两句明显写的是两方面的事，一句一事一心境：前句“门常掩”是因为“世味”，表明对“世味”的厌恶；后句“簟已便”是因为“时光”——正值盛夏时光——醉卧竹席，已是非常适宜：给人的是一种闲适、恬淡之感。(3)题目已说明“平淡的背后往往蕴藏着激烈情感”，由此，答题时就要形成这样的思路：哪些地方是“平淡”的，这“平淡”里蕴含着怎样的“激烈情感”，顺着这样的思路答下去即可。
【答案】 (1)用远古时期的宁静写出山中的幽静。
(2)表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。
(3)“门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露出幽愤不平之气；全诗却以“山”“馀花”“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。
【诗意】 山谷静得仿佛没有人烟的远古，每一天都漫长得如同一年光阴。暮春还有些花儿绽放，依然能够让我在赏玩时醉酒；鸟儿婉转的啼鸣，并不妨碍我安眠。尝尽了人世滋味，我总是掩上门扉，这时节躺在竹席上非常适宜方便。梦中常常得到优美的诗句，可拿起笔时，却又忘了该用什么语言。
