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对于小学生的家长，最头疼的事并不是辅导写作业，也不是孩子调皮捣蛋被老师告状，而是如何建立孩子的学习意识。什么是学习意识？简单点说，就是让孩子明白我为什么要学习？家长们的想法是：要为了考大学，出人头地。老师们的想法是：不学习你干什么？把这道题给我搞懂，不要拖班级总成绩的后腿。学生自己的想法：为了考个好成绩，家长不要总说我。所以，学习意识对于参与在学习过程的每一个人来说，都是不同的。怎样让小学生的学习意识建立起来？家长和老师不能以自己的标准为主，而是要尊重孩子的意识。
邻居家的孩子因为学钢琴被家长训斥，关在门外哭泣，我安抚孩子并和她聊天。原来因为总是弹不好一首曲子，妈妈就非常严厉地批评了她，让她在外面好好想一想到底还要不要学钢琴？其实她也很想弹好钢琴，但是这个曲子很难，自己也总练不好，妈妈批评也对，自己还是想继续学钢琴。孩子们的学习意识建立是非常朴实的，家长在无意中经常会打击孩子的学习积极性。
对于小学生来说，不良的学习习惯，在家长眼中都是没有学习意识的表现。家长们也常苦恼，我该怎么和孩子沟通好好学习，将来才有出路这件事呢？作为老师我想说，不用和孩子讲这些话，他们理解起来非常困难，就像小学生没办法理解父母的辛苦一样。学习意识的建立，应该以孩子的发展为主，尊重孩子的发展规律。
1、 写作业不该和考大学挂钩，写作业就是当下的学习任务
对于家长关心的问题，如何让小学生乖乖学习，不用操心地去写作业，其实就是早期对孩子的学习意识培养。我们在孩子入学的时候，就要和孩子沟通，上小学是怎么一回事？很多家长总会以吓唬人的方式和孩子讲，马上上学了，以后不能玩了，寒暑假都要补课了，尤其是写作业，爸妈要经历12年的辅导学习煎熬了。家长有意识地把上学这件事描述得很悲惨，让孩子从潜意识里就对上学焦虑。似乎背着书包，坐在明朗的教室里学习，是一件好艰辛的事。
而真正入学后，写作业、考试、辅导这些小学生的日常，往往也是作为负能量，家长的焦虑直接传达给了孩子。在这种学习环境中，学习意识的培养很难。我们应该有意地让孩子体会到学习的乐趣，即便是写作业，应该也和孩子描述成跟吃饭喝水一样，是小学生每天必要的功课。不写作业，就好比我们不吃饭不喝水，那就无法成长。至于好好学习以后能考清华北大这样的学习愿景，小学生是无法理解的。学习作为当下的任务，只有认真对待每一天的学习过程，才是一名小学生必备的基本素质。将这个观点传达给孩子，有意识地培养他们对学习的认知。
2、 主动学习不能靠催促，而是等待和引导
等孩子上了小学，家长们的角色往往就变成了学习监督员。每天写作业要催促，写完了作业要检查，如果辅导学习的工作没做好，还要接受老师的质疑。家长忙了一天的工作，确实在辅导孩子学习这件事上，心力憔悴。让孩子主动学习，不是我今天跟孩子说一说学习是自己的事，孩子就能立马变成乖乖学生，去主动学习。
作为老师，我想建议广大家长，在面对孩子写作业学习这个问题上，不能靠催促，因为你越催促，孩子的独立性越培养不好。而是等待和引导，孩子在小学低年级段，学习意识是一个萌发阶段，想让孩子明白学习是怎么一回事，家长靠说是不够的，而是应该引导。比如放学回来，主动问问孩子作业多不多？家长会做些什么事，来等待孩子完成作业。在学习的过程中，如果有什么难题，家长可以提供哪些帮助等。小学生的早期学习习惯，就是需要家长多一些耐心和引导，而不是强制性去要求。
3、 学习意识的关键期在小学，家长一定要好好把握
我们常有家长抱怨，我们家孩子真淘气，粗心大意，学习劲头也是时好时坏。想起来了，我抓一抓孩子就学一学，成绩就能上去。我稍微一松懈不管他，就上房揭瓦，老师准打电话告状，最近学习又不认真了。但是总体上我的孩子还是挺聪明的，就是得好好管。大部分家长和老师对这种情况，都会总结为，孩子太小，学习还没开窍，等上了高年级就好了。
对于小学生的学习意识建立，小学阶段是关键期，非常重要。为什么我们很多学生在小学的时候，学习还可以，有能力考上重点中学后，学习反而下降很快？就是因为学习意识没有完全建立，不知道主动学习。而并不是需要等待孩子去开窍，学习意识可以自己强化，但如果家长和老师不引导，那么初期的学习意识非常简单，最多只能做到基础学习。
在小学阶段，如果不能建立良好的学习意识，比如独立学习、善于思考和探索、良好的学习自律、有自己的学习方法等，到了高年级就不会有学习开窍这一说，而是随着学习难度的增大，孩子就会感到力不从心了。让孩子去主动学习就是让孩子明白，学习这件事的本质就是我有哪些让自己进步的学习方法，在学习这件事中我如何获取自信。能明白这些并且实践于日常的小学生学习中，建立良好的学习意识，指日可待。
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