所有看似漫不经心取得的成就，都来源于时间的积累，即人生习惯。
有人说，“在生命最初的30年里，你养成了习惯；在生命的后30年里，习惯决定了你。”由此可见，把握好少时的习惯养成，可以极大程度上帮助人生航向的正位移，走出一段精彩飞扬的岁月。
孩子们的天性是开放的，野性的，他们需要被指引，从一件件小事开始，养成自律，提升修养，学会反思……习惯的养成，决定着做事的效能。开学第一个月，是孩子们收心的重要阶段，也是习惯养成的关键时期，打好这第一步基础，后面的教学生活就会一路绿灯，轻松顺畅。老师们，一起开启温暖的习惯养成月吧！
01
开学第一个月，学生需要养成哪些习惯？
习惯是细枝末节的，不过归纳梳理后，大致可以分为五个大类：卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯、行为习惯等。在每个大维度之下，又有很多细化的小点，根据开学节点，我们将其列成清单，学生们可以对照执行。
1.卫生习惯养成
讲究卫生是一个人文明的直观表现，既体现良好的个人面貌，也体现对他人的尊重。
（1）注意个人卫生，非剧烈运动时坚持佩戴口罩，勤洗手，勤消毒。
（2）担当区和教室定时清扫。
（3）室内桌椅、卫生工具等物品摆放整齐有序。学生离开教室要求做到人走桌净凳藏。教室要经常开窗通风，积极配合学校做好经常性的消毒工作。
（4）不在墙壁及桌椅上乱贴、乱写、乱画。
（5）要养成不随地吐痰、不随手乱丢东西的习惯。杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。
（6）养成随手捡拾废弃物，主动丢进垃圾桶的习惯，共同维护学校环境的整洁。
（7）禁止购买、携带零食进入学校，更不准在学校吃零食。
2.文明礼仪养成
举止是一个人在活动中的姿态，文明的举止是修养的外在体现。
（1）尊敬师长，见到老师要问好（“老师好”），对老师有礼貌；爱爸爸、妈妈和其他亲人，在家里早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”；使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校（老师）；诚实，不说谎话，知错就改；与教师谈话要立正站好。有事进入办公室，先喊报告，得到允许后方可进入，任何时候不得私闯办公室。
（2）能够与同学们友好相处，不吵架不打架，乐于助人。
（3）举止文明大方，坚持周一至周三穿着校服，周四至周五可依据班级要求穿着班服，佩戴红领巾，做到衣着整洁。
（4）遵守公共秩序，不追逐打闹，做有益的游戏；课间操、升旗及集合时快、静、齐，严守纪律。
（5）爱护花木，不准攀折花草树木，爱护学校的公共设施，无故损坏要赔偿。
（6）按时穿着校服，穿着得体，少先队员按要求佩戴红领巾。
（7）能够与校园里每一位老师、教职工主动问好，遇到校内参观人员能够主动问好。
3.安全习惯养成
安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
（1）进行体育活动、户外活动时，远离单杠区以及危墙，不进行危险游戏。
（2）注意用电安全，保管好本人的物品，以免丢失，未经他人同意不准拿、用别人的东西。
（3）注意交通安全，过马路靠右行，遵守交通规则，红灯停绿灯行；学生不得骑自行车上学。
（4）不准攀、滑教学楼内楼梯扶手、学校校门、教室窗台。
（5）不在楼道内追逐打闹。
4.学习习惯养成
良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。
（1）按时到校，不得过早到校，随意旷课，有事主动向班主任老师请假。
（2）上课前做好充分的准备工作，上课后听到班长口令，迅速起立问好，听到下课铃声后，教师没有离开教室前，学生不得争抢出教室。
（3）上课专心听讲，积极发言，回答问题时需举手起立，独立并及时完成作业。
（4）学会倾听与表达。能够安静倾听老师、同学的表达发言，不随意插嘴打断；能够听取老师、同学的意见或建议，及时改进。能够主动表达自己的想法或看法，语言组织通顺，表达清晰，语速平缓不卡顿。
（5）每天课间、午休、清作业等自习时间能自主安排一定的时间安静阅读。
（6）坚持每天读书并且能够完整读完一本书。
（7）能够给同学推荐一本好书或好故事。
5.行为习惯养成
良好的行为习惯养成比知识的获得更重要，是学生素养教育的重要组成部分。
（1）能主动、独立、及时整理书包，包内物品排放有序、整洁。
（2）能主动、独立、及时整理书桌，桌内物品排放有序、整洁。
（3）能主动、及时打扫整理。
（4）爱惜自己或公共图书、作业本、课本等，书本无破损少页、脏污等情况。
（5）爱惜粮食午饭就餐能做到光盘行动，不大量利余，餐食不掉落到地面。
（6）爱惜学校一切公物，不乱涂乱画，不乱踢乱踩，节约用电、爱惜公物节约用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。看见不文明行为能及时主动制止。
02
怎么培养？老师可以这样做
习惯，潜藏在日常生活的一点一滴，不容易被觉察，也不容易被重视，看起来微不足道的小事，或许长久的践行，就会成为超越自我和他人的有力武器。这份好习惯带来的强大影响力，值得每一个教育人关注。
于是，怎样培养学生的习惯养成，帮助学生建立良好的人生底盘，成为每一位老师要思考的问题。度过了一个超长寒假，孩子们都放飞了，开学的第一个月，是抓习惯的关键时期。怎么抓呢？老师们可以按照以下方法做起来。
具体做法：
（1）举行正式启动仪式，教师向学生进行习惯养成月活动的动员。
（2）班级召开专题班队会，学习以《小学生日常行为规范》《小学生守则》《学生日常行为习惯基本要求》为主的习惯养成内容。初步制定要达成的目标。
（3）在班级选拔学生监督员，及时纠正本班出现的不良行为。
（4）发挥值日生的力量，针对班级晨读、午写情况进行检查，并及时汇报检查情况，老师可依据反馈情况对表现好的学生进行表扬。
（5）将学生良好行为习惯养成教育纳入班级常规里。
（6）家校联手，利用家访、家长会、电话、微信等形式，指导和督促家长从自身做起，配合老师抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。
（7）长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，老师可将日常行为规范的养成教育工作作为主要内容，长期进行下去。
（8）月末召开全班行为习惯养成教育月总结会，对教育月活动中表现突出的学生进行表彰。
03
学生习惯养成怎么样，看看“太阳数”
根据每周的具体目标，班主任对孩子开展习惯养成教育及评比，具体评分规则如下：
习惯月养成分为四周，其中前三周为细化的具体目标，第四周为总评价周，共计20个太阳分。每周五午会课完成本周的评比。
周评：每周五午会课针对本周习惯养成目标进行评比，由班主任进行打分。
月评：本月第四周针对本月习惯养成进行统计评比，总太阳不少于10个的同学将会在下一周的晨会上进行全班表扬。
好习惯是高飞的翅膀，新学期伊始，祝孩子们在新的一年蜕变成更好的自己，去更高处，笑靥如花。
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