创新评价模式——高点定位 特色发展 打造新时代乡村教育振兴示范区

　　昌邑树屏学校秉承创新、绿色、协调、开放、共享的发展理念，深入开展“开放教育”探索与实践，创新评价机制，改进评价结果、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，激发学校自主办学、教师教书育人和学生主动学习的积极性。

👉健全教师绩效考核评价制度

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      我校以“一包两自”试点学校为契机，完善修订学校绩效工资分配办法,推行1 N学科联盟建设，每个级部同学科教师捆绑式评价，组团发展，实现'六统一’。学校的考核数据真实有效，做到公开公正透明，真正提高教师的积极性，体现老师们的职业价值。

👉建立学生多元评价制度

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评价内容多维

　　 从学生评价的目标、过程、内容、策略、方式等方面，对学生的道德品质、科学文化、劳动技能、身体心理和兴趣爱好等进行科学的整合性评价，使学生评价不再只局限于对记忆性知识的考核，而是着眼于关注学生全面素质的培养和创造潜能的培养。

评价主体多元

         学校、教师、学生、家长、社区多元主体评价相融合，更好的实现校内与校外评价有机衔接，多元主体互动评价使学生从被动的接受评价转变为教学评价活动的主体和积极参与者，学生在评价中不断完善自己，发展自我。

评价方式多样

　　根据学科特点设立“文明之星”“书香少年”“故事大王”“计算能手”“口语之星”“校园歌手”“体育达人”等奖项；学生作业采用个性化评语；多样化评价方式，激励学生成长。

　　“春风化雨，育人无声”，科学有效的评价可以更好的唤醒师生的内驱力。树屏学校将紧扣立德树人根本任务，持续推动评价改革，增强评价的适应性和时代性，不断提高学校治理能力和水平，办好人民满意的教育。