为落实《潍坊市普通高中课堂教学改进行动方案》，构建五育融合、分层分类、各具特色的全面育人课程体系，昌邑一中AB教学区认真研究新高考改革发展方向，基于教情、学情加强课程建设，以满足不同潜质学生的发展需要，促进学生全面而有个性的发展。
开展课堂提升行动
为贯彻教学评一致性理念，推进“三位一体·学程优化”教学改革，全面提升学生核心素养，昌邑一中AB教学区进一步转变课堂教学理念，组织开展了“骨干教师引领课”“青年教师风采展示课”等一系列赛课活动。
骨干教师引领课
青年教师风采展示课
开学以来，AB教学区加强各学科集体备课，加强个人教学设计，突出目标导引、任务驱动、情景设计和评价激励，向着形成启发式、探究式、互动式和体验式课堂教学新样态不断努力。
集体备课
优秀教学常规
高中教研室专家与教学区领导干部聚焦课堂，潜心研究新课程新教材新高考变化，加强对课堂的精准指导与培训。
加强实验课程建设
教学区充分利用学校建设的符合新课程标准的物理、化学、生物实验室开展实验教学，培养专、兼职实验教师，加强实验设计教学，培养学生动手操作能力和创新能力。
物理实验课
化学实验课
生物实验课
优化阅读写作课程
教学区充分利用学校丰富的图书资源和信息学科教室资源，优化阅读指导，强化阅读评价，开发整本书阅读、电子阅览等语文阅读精品课程，营造浓厚的读书氛围。
《乡土中国》整本书阅读分享会
电子阅览课
《苏东坡传》特色作业展示
开好五育融合课程
教学区坚守昌邑一中“各美其美，允徳允能”育人目标，重视音体美劳课程建设，逐步建立五育融合课程体系，以满足不同志向、不同兴趣的学生个性化发展需求。
在今后的工作中，AB教学区将以潍坊市普通高中课堂教学改进行动方案为指导，立足校本实际，继续加强课程建设，不断完善全面育人课程体系。真正落实课程育人，让教师的潜能得到充分激发，让学校的办学特色得到体现，让学生的核心素养得到提升！
编辑 / 蒋景春
审核 / 阎昭斐
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