班主任工作教训点滴 

 

张新玉

  

 

做了许多年班主任，我深感惭愧的是成绩不多而教训倒不少，如果这里的总结在某种程度上，对各位班主任同志以后的工作能有所帮助的话，也算是没有白费功夫。

首先，学生已经稳定的座位不能轻易更动，不然会带来很多不必要的麻烦。我对此深有感触。根据以往的经验，进入高二年级之后，班级要重新编制并组合,这是适应高考的需要。因此，学生座位的问题，必须考虑不可。无论是假期补课或是正常开学，我基本坚持自愿组合、自由选择的态度，使比较忙乱的情况迅速进入稳定状态。据任课老师反映，和其他班相比较，本班秩序井然，学习气氛较浓。我分析其中原因，主要在于原班级的学生基本汇于一片，大家彼此能够和谐相处；学习比较好的大多集中于一起，便于交流，容易形成良好的氛围；新学期刚刚开始，大家学习的热情正浓，都想创下好的开端，积极的心理状态也在发挥着作用；即便有些学生可能有不好的行为，这时也不愿外露，处于相对比较收敛的期间。但是，也有一些并不影响大局的小问题存在。所以，我最初的座位安排基本上是开学时的座次，原样保留不动。

可是，没过多久就有学生来反映问题，以影响学习为由要求调换座次。开始，我并不将此事放在心上，只是通过安抚提问题的学生，并在调查中对纪律不好的予以批评教育，达到稳定大局，维护良好局面的目的。后来，要求的人员和次数多了，我开始重视这个问题，并在观察中分析：原班学生集中的现状已发生了变化，自由的说话正取代埋头学习；短期的相处彼此逐渐熟悉起来，言语交流的市场正逐步扩大，稳定在变为浮躁；选择学文科的学生本来基础就比较差，随着课程难度的增加，他们与老师的配合也越来松懈。因此，我反复慎重地考虑这个问题，并通过班干部了解情况，甚至让他们提出关于座次调动的方案。最后，决定大动一次。

这次全盘变动座位，引起强烈反响，舆论大哗，反对者有之，敢怒不敢言者有之，拒绝执行者有之，也有高兴的。随后的相当一段时间内班里很不平静，违纪现象屡屡发生，老师们反映课堂秩序差，作业收不上。我非常着急，想尽办法去处理连续出现的问题，及时调整个别座位，课余谈话，班会讲解，又批评教育，通过家长做工作。就这样，匆匆忙忙地一个学期过去了，问题仍然不断。事情过后，我做了分析，主要在于：好学的学生分散了，形不成浓厚的学习气氛，感染力降低；没有做好动员工作，大多数学生没有心理准备，对突然的座位调整不理解；大家相互熟悉之后，本来话语较多的环境又被一些纪律观念差的学生利用。因此，我认为，在没有充分掌握班级情况的时候，决不能轻易动座位；即便是有较多了解，也要谨慎行事。稳定是关键。

其次，处理问题要看好机会，把握火候，操之过急不利于解决，还会造成不良后果。老师们都很清楚，现在的班主任不好做。尤其是普通班，班级大，学生底子差，逆反心理强，纪律观念淡薄；家长期望多，学生意见多，学校批评多；一面为学校增加创收，一面又为重点班提供条件。这样的班级里，班主任遇到的问题，不亚于联合国维和大使。纪律、卫生问题，思想工作问题，纷至沓来，使人应接不暇。因此，做班主任的应学会熟练工匠的本领，看火候，抓时机，耐者性子做工作。即使这样，仍不免出现失误。记得97届毕业的那一年，我班有个学生多次出错，并因打架受到严厉批评，我告诉他可以带着书包回家休息几天了。谁知他一走了之，中间有整整三天没有回家。家长急得浑身冒汗，四处奔波；我得知后深感事情重大，派人到处打听寻找。最后，在他的初中同学家里终于找到了。事后，我反思是处理问题的方式太急促了，没有做细致的了解，缺乏与学生家长的联络，就下了结论。静下来感到太可怕了，心想，要是万一发生无可挽回的结局，该怎么办？

遇到突发问题，冷静的态度和客观的用语非常重要。做这么多年的班主任，在对待出错的学生问题上有过不少成功的地方，但遭遇尴尬的局面也不少。我清楚的记得，有两次学生公开顶嘴，前者是卫生大检查时向清理好的地上扔纸，后者是在走廊内踢纯净水瓶子玩耍，我大声训斥，严厉批评令其纠正而致。问题虽然也解决了，可事后想想，若换换方式，用轻松的几句话加上一番明白的道理，在大家面前照顾他们形象的话，解决的效果或许会更好。去年文理科分班后，学生们在课堂上顶嘴的事情也时有发生，分析其原因，师生之间相互不了解，那些表现不佳的学生以为老师总和他们过不去，彼此信任度不够。

还有，老师们到普通班上课，应先稳定秩序，等学生的说话基本停止后，再进入角色。切勿匆匆忙忙的讲课，或者讲不下去时，再批评一通，造成气氛差，双方心情不好，老师讲课思路被打断，没有课堂效果。

再者，班干部的挑选和任用一定慎重，这是班级稳定的关键，决不可感情用事。优秀班集体的必备条件是：班主任的系统管理，班干部的积极负责、勇于用事，由广大学生高度的集体荣誉感而形成的向上班风。其中，班干部的选用是上达班主任下系学生的重要环节，他们的责任意识和工作能力，某种程度上影响着班集体的发展。其任用恰当与否，是关键环节。至今我还清楚记得，97届7班班长侯雷团支书黄悦帝他们善于协调，大胆而细心的负责管理，不仅班级秩序井然，成绩优异，而且连我也感觉到运作自如、释然所轻。

但是，现在做班主任颇有煎熬的感觉，尤其是普通班在多次整合之后，能做班干部的成了稀有人才，而这些学生干部身上也有着明显的不足之处。这里，03届7班高一阶段对王义鹏的任用，03年级12班对魏宾的任用，其共同点是采纳了某些意见或通过军训改变了初衷，结果发现他们既有和老师配合的一面，又有约束不了自己，经常违反班集体纪律的一面。导致许多问题不好处理，陷于两难境地。由此可见，做班主任必须慎重考虑这个问题，不能仅凭一时的兴趣或感觉。选择班干部要通过考察、使用再逐步确定。同时，要经常与之交流看法，及时指导他们的工作，不断提高其能力。不过，这个问题在重点班尚不算多大的事情，对于双差生或多差生集中的班级真是一件不易之事。很希望学校在将来能提高生源质量，或者尽量调整在校学生的层次比例，防止出现较大面积或相对集中的困难班集体。

其四，注意政策或管理的一致性，防止随意操作。譬如，学校有关部门做出对某些违纪学生的处理后，班主任应积极与之互相通气，加强配合。既不绕过私下处理，也不放手置至不管。

总之，做班主任很不容易，即便尽是教训也会有一定的价值，至少，它会让还没有如此经历的同事们作个借鉴，并在日常工作中少走些许弯路。果此，我会感到快慰！

【作者简介】

张新玉  男   任教历史学科，平顶山市一高高级教师，1986年参加工作，其中任普通班班主任长达十余年。