毛荣富
作文评语，要写得学生爱看，且有启迪作用。
某生作文喜用“而”字，该用不该用的地方都用“而”。近代名士章式之批道：“当而不而，不而而而，而今而后，而已而已。”评语十六字，却连用了九个“而”。借题发挥，以其人之道还治其人之身，读来妙趣横生。
清朝有个秀才写了篇蹩脚文章，请纪晓岚批改，纪阅后批道：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”秀才不解，纪笑答：“‘两个黄鹂鸣翠柳’，不知所云也；‘一行白鹭上青天’，不知所往也。”
民国时，某大学入学考试的作文题是句古诗，某生不解其意，无从下笔，最后写歪诗一首，阅卷老师看后批道：“虽无实学，却有歪才；屁股免打，下次再来。”
南开中学有学生在作文中写道：“今天天气十分好，花儿十分香，风景十分美，心里十分高兴……”老师的批语只一句：此文拟给120分。学生大惑，老师说：这完全是你该得的，接着让他数了数，文中共有12个“十分”。学生无奈苦笑。
某校招聘语文教师，应者甚众，校长遂问有何便捷之法，我说，只需发篇学生作文让每人写篇不超过80字的评语。作文题为《我有一双隐形的翅膀》，学生在文中大讲要飞往祖国和世界各地，有位应聘者只是批道：翅膀说：“许多人都渴望我长在他们的肉体上，很少有人希望我长在他们的心灵上。难怪古往今来，很少有人懂得什么叫做真正的飞翔。”遂被录用。后校长告我：此位上课深受欢迎—评语虽短，却足见教师的思想文采。
叶圣陶说，教师要把作文评语当作自己的作品来写。
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