教 学
内 容
打电话
课 型
略读
教 学
目 标
1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。
3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表示形式的语言扮演艺术，能对相声感兴趣。
教 学
重 点
难 点
重点：在笑声中得到启迪;说话不只要把话说明白，还要说得简练得体。
难点：了解相声语言表达上的特点。
教 学
方 法
引导练习
教 学
用 具
课件
教 学
过 程
教师活动与学生活动
备注
一、谈话导入
二、初读课文
三、再现课文，深入领悟
四、总结
一、谈话导入，揭示课题
同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢?
1、打电话。
2、谈打电话:
⑴ 导语:
同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间)
⑵ 假如你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?
⑶ 模拟计时扮演。(两个同学上台模拟扮演，教师计时。)
板书特写:
____分钟
小结板书:简练、得体、明白。
⑷ 这么一点儿事，假如有人打了两个多小时，你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。
二、初读课文，整体感知
1、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。
2、同学自学，自由读课文。
3、检查自学，正音:呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。
4、交流:
这个相声说的是一件什么事?你的感受是什么?
5、分角色朗读课文，读通顺:
⑴ 找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。
⑵ 擂台赛:
各小组推荐两人，竞赛读。(教师、他生当评委)
三、再现课文，深入领悟
1、讨论:
甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?
⑴ 甲:不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙:是够啰嗦的。
甲:对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。
乙:废话，可不是女的嘛。
⑵ 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。
乙:废话。
甲:讨论吗?不讨论。
乙:人家没事。
甲:太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。
乙:他在这报账呢!
2、归纳:
作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表示得淋漓尽致。
3、小组练习:
小组内练习扮演《打电话》。
4、集体推荐两人上台扮演相声《打电话》，教师计时。
板书特写:
___小时
小结板书:啰嗦、耗时、误事。
5、畅所欲言:
通过观看相声《打电话》，你受到了什么样的启迪?
6、小结:
说话太啰嗦不但浪费自身和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不只要把话说明白、得体，还要说得简练才行。
四、同学选读，了解相声
1、同学选择自身最喜欢的片断浏览，体会相声特点。
2、同学谈自身对相声语言特点的感受。
3、教师小结:
通俗易懂发，如话家常;幽默、风趣、夸张。
4、欣赏扮演，进一步感受相声艺术的魅力:
播放事先录制的该相声扮演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。
5、小结:
相声不只是说，还是唱，相声以反映实际生活为主要内容;相声经常在最后要“抖包袱”;相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言扮演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪……
板
书
设
计
13*.打电话
时间：一分钟VS两个小时
语言：啰唆、拐弯抹角、废话连篇....
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