随文微写（15）：《搭船的鸟》

随文微写（15）：《搭船的鸟》

执教刘海梅

教材分析

本单元以“留心观察”为主题，包含《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，以及“交流平台”“初试身手”“习作：我们眼中的缤纷世界”。

本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文、习作例文两类。本单元的两篇精读课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷，能让学生体会表达上的特点。

教学中引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官进行观察，让学生学会用“五官”来写作。

本文对三年级学生来说理解课文内容不难，作为习作单元的第一篇课文，主要是让学生学习作者观察与描写的方法，教学上教学目标指向习作指导，为单元习作奠定基础。

课文二三四自然段是全文的重点。三个自然段从三个不同角度展开，而写作策略亦各不相同。

第二自然段从静态角度描写翠鸟色彩之美，阅读时让学生圈出作者观察到的景物，感受色彩之美。

第三自然段以四个连续的问句述说作者的遐想，感受心理描写的童趣。

第四自然段则从动态角度写翠鸟捕鱼，突出动作之快，学习连续动作的描写。

随文微写的点可以有三处：第一处是翠鸟的外形，主要是色彩描写，仿写时可以是色彩的仿写，也可以是外形比如胖瘦等方面的描写；第二处是心理描写，在适当场景下心中会写想些什么；第三处是连续动作的描写，在活动、事情的过程中能够用上连续描写就可以有细节描写，这样会使文章会具体、生动。

本次随文微写选择了连续动作的仿写。

随文微写：

写什么

1、阅读第四自然段，找出动词，体会鸟儿动作的灵敏。

2、找一个学生在讲台前面拿水杯喝水，让学生观察并口头用连续动作说出喝水的过程。

3、选择自己喜欢的一件事或者一次活动，进行连续动作的仿写。

怎么写

1、设置适当的情境。

2、注意动作的连续性。

学生练习展示：

小狗吃东西

三年级庞心玉

我家的小狗吃东西可有趣了。有一天，我在吃排骨。小狗看见了，急忙向我跑来，不停地向我摇尾巴，好像在说：“小主人，我想吃骨头！”我就给它扔了一根骨头，小狗一下子叨走了骨头，跑到一边去了。没一会儿，它又跑了回来，只见它前腿抓着骨头，张开大嘴，在我面前津津有味地啃起来。

小猫吃鱼

三年级陈思如

我家的小猫很喜欢吃鱼。小猫每次吃鱼时，都是先把鱼抓住，然后把鱼按在地上，再用两只前脚把鱼拿起来，用牙齿把鱼肉撕成一块一块地吃下去。小猫吃得可香啦！

小狗

三年级李承原

一天，我扔给小狗一根骨头。小狗扑上去，对着骨头咬了又咬，好像跟骨头有仇似的。它啃了不解气，又使劲地嚼，是想把骨头吞下去吧！没一会儿，小狗又把骨头放在一边，玩起了皮球。小狗用脚把皮球踢了出去，看着球跑，它也跟着球跑了起来。然后它又用前爪把球按住，又踢了回来。踢累了，它就喘着气倒在它的小床上睡觉了。

小狗扔飞盘

三年级民政一

我家的小狗很贪玩。有一天，它叨着飞盘过来，让我带它出去玩。我俩来到小区里，它就放下飞盘来咬我的裤角。我拿起飞盘丢出去，它就飞奔过去，跳起来把飞盘，衔着飞盘转身向我跑来。跑到我面前，它就把飞盘放下来，然后又用亮亮的圆眼睛看着我，让我扔。我们可以玩很久。