文学类文本阅读训练，要精选精练。做一个，就做透一个。
如果只求把题做一遍，或者做后核对一下答案就弃之不顾，绝对是不利于提高阅读理解力的。
精选一些近年的高考阅读题（如果是初中生，那就中考题），独立并且完整地做一遍。
一定不要在答题过程中偷看答案，偷窥是有害视力的。
总之，一切模拟考试进行，竭尽全力去做。
做完后，再来核对高（中）考答案，看看自己的答案与它有何差异。
核对答案的过程中，必须反思自己当初做出答案的过程，并参照高考答案，去推测命题人的解题思路。
为什么命题人的答案是那个样子的？标准答案是怎样依据原文提炼出来的？为什么标准答案的表述形式是那样的？
好好想一想，直到想明白为止。
这是一个很细致的思维过程，必须有耐心。这个过程，其实就是揣摩解题思路的过程。
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如果没有经历这个过程，仅仅把自己的答案径直改成标准答案，那就是自己糊弄自己。
下面讲一个我很早以前用过的例子，来说明怎样解答文学文本的阅读题。我讲的这些解题方式适合于解答最近一些年的阅读题，无论考查文本是散文还是小说，其实都差不多。
时间怎样地行走
迟子建
墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕碰着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。
我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。
我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。
后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。
十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。
时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。
我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。
1.怎样理解“它在清晨的曙光中，像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意？
2.文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。
3.文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。
4.文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒”。请根据文意，简要分析作者对“人”和“时间”关系的观点和态度。
下面是高考题的标准答案。先提供出来，我再来分析如何答题，并指出正确的答题思维是怎样的。
1.一根银白的头发让“我”发现了生命的衰老，惊叹时间和岁月的流逝。
2.（1）童年时代感受到人的生活和快乐受时间的支配；（2）青少年时代由冷落时间到感受时间无处不在；（3）成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。
3.（1）挂钟里的时间“不慌不忙，气定神凝”“循着固定的轨迹”行走；（2）手表里的时间“鬼鬼祟祟”地走；（3）项链坠的时间（台历上的时间，玩具里的时间，电脑和手提电话的时间）“匆匆地”走；（4）头发里的时间“悄悄地”走；（5）生命里的时间“持之以恒、激情澎湃地”行走；（6）人和时间“相依相偎着”行走。
4. 观点：（1）时间是永恒的，它支配着人的生活。（2）个人的时间是有限的，人类的生命是长久的。态度：对时间行走的坦然和理智。
主观性阅读题，绝大部分都是可以在原文中找到答案的。就算是要求你发挥的题，都需要结合文本文意解答。
所以答题最忌讳的就是天马行空。所有问题都要在原文中找答案。所有答案都必须在文中找到支撑。
“或许如此”肯定不行；即使“大致如此”都不行。必须严格依据原文，务求答案精密。
下面我们来看第1题：
怎样理解“它在清晨的曙光中，像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意？
高考答案是：
一根银白的头发让“我”发现了生命的衰老，惊叹时间和岁月的流逝。
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这个答案如何？大体上来说，似乎还不错。不过，仔细观察，还是不够“严谨周密”。不严谨周密之处，至少有下列几处：
第一，“银白”一词，原文没有。
“银白”含有“色白如银”隐喻。原文的用词是：白发。因此，高考答案中的“银白”属于信息添加，改为“白发”为妥。而原文中“白发”是有修饰性描述的，“像一道明丽的雪线”，紧接着还有“刺痛”一词。这意味着白发很刺眼，因此可表述为“刺眼的白发”。
第二，“发现”一词，力度不足。
原句说“刺痛了我的眼睛”，白发给“我”的刺激这么强烈，用“发现”一词，显然不够力道，不足以表现出心理上的震惊。
第三，“惊叹”一词，比“发现”力度要大一些，但还是不够。
原句“刺痛”，有受伤的痛感，其程度超过“惊叹”。
因此，我把本题的高考答案改为：
“我”的第一根白发很刺眼，使“我”惊觉生命的衰老，痛感时间和岁月的流逝。
我所示范的，就是答题的“严谨周密”。通过这个例子，你或许能够对如何尽可能精确地根据原文答题，多多少少有些体会了。
“严谨周密”就是：你表述的答案务必紧贴原文，做到意思不增不减，措辞的分量铢两相称。
审读题干，弄清题目的要求，寻找题目中提示或暗示的答题方向，是必须考虑的。
接下来看看第2题：
文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。
“文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的”，这已经提示了所谓“作者的思路”了。也就是说，“作者的思路”，是围绕“人的成长与对时间的感受”展开的。
如此，只要分出“人的成长”的几个阶段，分别找出这些阶段中“对时间的感受”，本题就功德圆满了。
观察原文，“人的成长”就是“我”的成长，所谈的几个阶段，分别是童年（原文1-2段）、初中以后（原文3-4段）、成年之后（“十几年前”到“现在”），一共三个阶段。
找出三个阶段后，再来看“对时间的感受”有哪些。各个年龄阶段的感受可能是丰富多样的，要注意整合概括。
什么是“切近原文答题”？
切近原文答题，是说答题务必依据原文，紧贴原文，忠于原文。
第1题的答案分析，实际上已经涉及此一问题了。这里我们再来看看第2题。
本题的高考答案是：
（1）童年时代感受到人的生活和快乐受时间的支配；
（2）青少年时代由冷落时间到感受时间无处不在；
（3）成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。
下面从“切近原文答题”角度，分别评点答案的三个要点。
高考答案的第一点是：
童年时代感受到人的生活和快乐受时间的支配。
回到原文，会发现“快乐”一词并不完整。童年时代对时间的感觉，不仅仅是快乐，还有厌恨（第一段）。能够涵括快乐与厌恨二者的词，是“情绪”或“心情”。
高考答案的第一点应调整为：
高考答案的第二点是：
青少年时代由冷落时间到感受时间无处不在。
回到原文，信息区是第3-4段。“冷落时间”的依据是第3段，“感受时间无处不在” 的依据是第4段。
第3段说“明明到了上课时间，我还会磨蹭……手表里的时间也就因此显得有些落寞”，意思是说自己当时对时间的意义缺乏认识，不在乎时间。“冷落时间”改为“不在乎时间”比较好——“冷落”似乎是刻意地、主动地冷淡对待，意思强度超过原文的分寸，过分了。
第3段能总结出“感受时间无处不在”。但意思是有遗漏的。本段结尾句“越来越显得匆匆了”，还有时间匆匆流逝的意思。“时间匆匆流逝”不等于、不属于“时间无处不在”，因此需要补出来。
高考答案的第二点应调整为：
初中以后，从对时间不在乎，到感到时间的无处不在与匆匆流逝。
高考答案的第三点：
成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。
“感受时间隐藏在生活里”，这是什么意思？时间作为一个非实体的存在，它不是隐藏在生活里难道是耸立在生活外吗？时间不会像我们人类那样喜欢大喊大叫，喜欢抛头露面。
回到原文，认真观察倒数第2段的文意，作者意在说时间压迫着一切事物，无论车轮、老屋，还是外祖父、外祖母与父亲，都被时间压迫着，甚至被时间抹掉了。
所以应把答案调整为：
成年以后，由感受时间对生命的压迫，到领悟出时间引领生命的哲理。
我们再来看第3题：
文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。
这个题要求概括。什么是概括？概括就是整合。什么是整合？整合就是整理与合并。整理，就是收集零散的信息加以归类梳理；合并，就是把同类信息捏合到一起，合并同类项。
再来看本题的高考答案：
（1）挂钟里的时间“不慌不忙，气定神凝”“循着固定的轨迹”行走；
（2）手表里的时间“鬼鬼祟祟”地走；
（3）项链坠的时间（台历上的时间，玩具里的时间，电脑和手提电话的时间）“匆匆地”走；
（4）头发里的时间“悄悄地”走；
（5）生命里的时间“持之以恒、激情澎湃地”行走；
（6）人和时间“相依相偎着”行走。
答案居然有6点！这符合“简要概括”的要求吗？这样的答案切合文意吗？
我们试着来“概括”一下。应该说，这6点答案在原文是有依据的；不过点子太多，过于复杂，让人不免怀疑它是否真的“概括”起来了。
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还是回到原文来看吧。
原文最后一段的第一句，其实就给我们做了一个概括：“我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已。”
那只是“时间的一个表象”， 并非“时间”本身，你怎么能说是“时间的各种行走方式”？
实在要说，挂钟里、手表里、项链坠中、台历上、玩具里、电脑和手提电话上、头发里的“时间”，这些统统都“只是时间的一个表象而已”。
“表象”是指这些都是时间所呈现出来的“现象”或“形态”，而不是时间流逝的“方式”。
因此，本题是无法回答的。
重申一遍：根据文意，挂钟里、手表里、项链坠中、台历上、玩具里、电脑和手提电话上、头发里的“时间”，都“只是时间的一个表象而已”。这些东西连时间都不是，只不过表示了时间行走的“表象”，不是时间行走的“方式”。
时间以怎样的方式行走？这是一个哲学的、也许还是物理学的问题。不要误会，本文标题是“时间怎样地行走”，“怎样地”是就时间流逝的形态或状态来说的。而对时间行走的“方式”这个问题，本文作者也不知道答案。
因此本题属于命题失误，在阅读材料中找不到能够答题的信息，无法回答。
第4题：
文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒”。请根据文意，简要分析作者对“人”和“时间”关系的观点和态度。
高考答案是：
观点：（1）时间是永恒的，它支配着人的生活。（2）个人的时间是有限的，人类的生命是长久的。态度：对时间行走的坦然和理智。
认真观察这个答案后，我的感觉是有点“隔”。对作者的观点，答案的表述始终让人觉得隔了一层。
“时间是永恒的，它支配着人的生活”，固然如此；但2-4段非但没有表现这种意思，反而在第3段中表达了“我”对时间的不理睬、不在乎。
所以，从文中筛选出“时间是永恒的，它支配着人的生活”作为作者的观点，并不是最合理的选择。
答案第二小点“个人的时间是有限的，人类的生命是长久的”，这说明的是个体生命和群体生命的长短差异，或人的有限性与时间的无限性，不很符合题目所问人和时间的“关系”。“人和时间的关系”究竟如何？根据最后一段，“我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着”，“相依相偎”意味着时间不会抛弃人（人是无法抛弃时间的，因为人只能活在时间中）。根据文章结尾一句，时间对人类还有一个“引领”的作用。
因此，我愿把答案改进一下——
观点：时间是永恒的，人生是短暂的，但时间不会抛弃我们，它永远引领着生活过程与生命领悟。
至于“态度”，高考答案又嫌过简。“坦然和理智”是什么意思？根据文意可知，所谓“坦然”，是指坦然地接受时间永恒流逝的现实；所谓“理智”，是指理性地顺应时间对生命的引领。如果把答案改成“态度：坦然地接受时间永恒流逝的现实，理性地顺应时间对生命的引领”，就清晰得多，完善得多。
组织答案，应该追求表意的清晰、确切和完整。
End.
版式编辑 | 先行教育新媒体中心
审读编辑① | 谢昀昭
审读编辑② | 罗晓彤
终审 | 徐术根
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