文/郑州市馨家苑社区服务中心 吴长怀
作为一名青少年板块社工，四点半课堂就是我的主阵地，在四点半结课前，我给孩子们布置了这样一个作文题目：我眼中的爸爸妈妈。这本是一个平淡无奇的选题，但在孩子们一一写完后，我在修改过程中却发现了这样两篇特别的文章，两个9岁的孩子用发自内心的话语触动了我的心弦。
图为作文剪影
这篇文章的作者是一个学习成绩排在班里前三名的学生，由于她的妈妈非常关注孩子的成长，经常与我进行交流，因此我对于这个孩子和其家庭非常了解，她平时在家乖巧听话，在四点半课堂中也积极参与活动，性格外向，爱好唱歌画画，我本认为这是一个开朗乐观的孩子，拥有温馨美满的家庭，却不曾想到孩子有这样的想法，面临着这么大的压力，确实非常出乎我的意料。
图为作文剪影
这篇文章的作者是一个平常不爱说话的小姑娘，平常沉默寡言，有很强的能力但从不主动表漏，经常被动的去接受。从文章不难看出造成这种情况的家庭原因，这是一个心思细腻的女孩子，或许她认为妈妈偏心哥哥，但是她同样也感受到了妈妈关心她的一面，略显凌乱的语句中透漏出了小女孩对于爸爸妈妈最真实的想法。但同样的，她也面临着跟前面孩子一样的压力—父母过分关注孩子的成绩。
这两篇文章给人最深刻的感觉，就是惊讶，惊讶于9岁的孩子竟然有如此丰富的内心想法，惊讶于9岁的孩子竟然面临着如此巨大的学习压力。此刻，作为一个与她们朝夕相处两个月的社工师，我突然感觉她们变的如此陌生，感觉自己好像从未真正了解过她们的内心，不禁陷入了深深的自责。几经思量，我决定把作文拿给她们的妈妈，同样的，我所有的惊讶在两位妈妈脸上又出现了一次，看完后她们也陷入了自责中，为了真正解决孩子的问题，我与她们的父母约定，相互反思，究其原因。
下面是我的一些感悟和总结的家长的一些反思：
社工感悟：
“四点班课堂是一个充满生机与活力的小课堂，社工给孩子们提供了一个丰富课外生活，提升综合素质能力的平台，在这个平台上，我们告诉孩子过马路要注意红绿灯，不要吃路边的小摊，让孩子学会团队合作，教他们折纸、画画，我们尽己所能，尽可能的充实课堂内容，以此来减轻他们的学习压力，丰富他们的课外生活。但好像从来没有与孩子进行过深入的交流，或许是职责之外，亦或许是没有注意，因为我们大多数社工，都把四点半课堂看作是一个不停搞活动的小课堂。从而忽略了它的初衷是提升孩子的综合能力，而综合能力的提升前提是去真正了解孩子，走进他们的内心。
孩子对所有人隐瞒自己的内心想法，唯独给社工写了出来，这就是一种信任，在自责之余我们是不是应该反思，面对孩子的信任，我们是不是应该做出一些改变，哪怕，就从多与孩子聊天开始。”
家长反思：
“此刻我是自责的、惊讶的，当我看到孩子写的文章时，我突然意识到自己犯了多大的错误，家里有两个孩子，儿子成绩不好，女儿成绩好，因此在平时我就经常辅导儿子写作业，可能真的忽略了女儿的感受，让她形成了这样的想法，是我的责任。我没上过几年学，因此我更懂得知识的重要性，对于孩子们我给与了很高的期望，平常对他们要求十分严格，在我看来他们也都很接受，但现在看来确实是我忽略了他们，一味的给他们压力，本来认为孩子小就从来没找孩子谈过心，对于孩子的现在，是我的错，我真的应该关注一下孩子的思想问题。”
我们真的了解孩子吗，说了解肯定没错，因为我们知道孩子喜欢吃什么，学习成绩怎么样，几岁会走路，什么时候第一次叫妈妈。说不了解也没错，因为我们不知道孩子到底真正喜欢干什么，他们总对我们逆来顺受，不知道他们外表快乐，却有个脆弱的心灵。因此，不管是家长还是社工，真的应该去真正了解一下孩子，关注他们的成长，走近他们的内心。
在与孩子沟通，陪伴孩子成长的道路上，我们应该时刻反思着。
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