小明语录
亚里士多德早就注意到，有些天生的奴隶变成了主人，有些天生的主人变成了奴隶。
心理上屈从于客观现状且心安理得的人，在被封装的罐头里过了一辈子。
用文化认同是解决孩子问题的第三个关键要素，它帮助解决孩子一生的心理发育成长的问题。
01
初探埃里克森
很多家长提出的问题，其实都归属于孩子的心理发育成长问题。
比如说有的孩子不上学；有的孩子厌学；有的孩子对学习任务产生了各种各样的退缩、回避，这都是属于心理发展任务的问题。
我们从埃里克森的人生八期论去联系理解为什么文化认同可以帮助解决孩子一生的心理成长的发育任务问题。
埃里克森是个德裔美国人，他寿命很长，活到了91岁。
02
解锁人生的初级任务
他认为第一个阶段，就是出生到18个月，孩子主要和父母之间要产生安全感。
因为这个时候他需要父母喂养、监护，需要充足的安全感，需要有监护人时时刻刻陪伴在他身边。
当然这个监护人不是父母也没关系，但是得有一个人像母亲一样陪伴在他身边，能够满足他基本的衣食、温暖、安全等等这些需要。
第二个阶段是孩子三岁之前，进入幼儿园之前。
这阶段孩子已经具备基本的身体控制能力了。
孩子会尝试控制身体做一些独立行为，尝试去自己做主，有一定的自主意识了，会带有好奇心碰触能接触到的每件事物。
03
触摸社会秩序的阶段
第三个阶段孩子进入幼儿园了，开始有更多的同伴时间。
他将产生和同伴一起的、自主的、常识性的社交行为，这个时候如果主动社交成功了，他就很好；如果主动社交受挫了可能就会产生一些恐惧、内疚。
他首次进入社会的经验非常重要。
特别是中国的孩子，就是看能不能够产生对人际关系的社会适应性。
04
培养能力，拒绝自卑
第四个阶段，孩子就要进入到学校了，如果第三个阶段他对人际是恐惧的，就不适应，到小学阶段就会产生退却、回避，很容易被老师和同学进一步的边缘化。
六、七岁到青春期之前还会产生自卑。
这个阶段也是孩子培养自信心的很重要的阶段，如果孩子感到学习任务过于繁重，就会对自己产生怀疑，所以千万不要在这个阶段去鸡娃。
有的孩子大脑发育稍微晚几年，有的孩子学习任务超出了他当前智力水平，他的勤奋和自卑就会产生冲突，也就是说他会觉得自己不能、不行，他会失去一种自我的能力感。
05
人生最靓丽的阶段
第五个阶段，从12岁开始发育，一直到高考之前的整个青春期。
这个阶段，孩子一方面是激素分泌很旺盛；另外一方面，对父母产生了怀疑，所以父母就会觉得在很无力，什么都做不了。
因为他开始更多的认同同伴、认同社会。对于现在的孩子来说就是更多的认同网络、认同明星、认同网络上组成的社群、社区。
有些孩子会进入到某些QQ群，很快会认同某个价值观。
有些抑郁群、自杀群、还有一些千奇百怪的QQ群对孩子们的价值观影响很大。
这个阶段实际上是价值观形成的重要时期，又刚好是孩子脱离父母管教的时期。
因为父母的要求，孩子已经不太听了，对父母认同减少了。
这个时候他接受外界各种各样不同的价值观、不同的观念会很容易产生混乱。
06
传统文化是精神基石
为什么要给孩子们进行传统文化教育？因为孩子们即使对父母不认同，有逆反，但如果他认同背后的文化，就会有一个价值观的统一。
在最混乱的时期，孩子需要有一个统一的、大的、主题的、价值观的框架去容纳、承载，像个容器一样，把各种不同的价值观放到一起。
这种大的文化背景下，孩子选择认同的社群就不会太离谱、太偏差。
比如说他就不会跟更多不良社群、社区裹挟在一起，不会去认同那些错误的价值观和生活方式。
《少年派的奇幻漂游记》电影实际上说的就是这个阶段，孩子各种各样的价值观开始冲突了，事实上也代表他的精神世界开始发生各种各样不同的分裂。
如何能把这些不同的、冲突的价值观，不同的精神世界统一整合在一起，这时候就需要有一根绳子，就是一种对自己文化认同的绳子去把它们整合。
这个阶段孩子会尝试更多的东西，所以风险性是成倍增加的，是特别风险的一个时期。
07
文化认同能促进完成人生任务
当一个人有了对自己文化的归属感和认同之后，就会产生对自我的认同。
对自我足够认同的时候，即使接受了各种各样不同的文化价值观、观念，也不会产生特别严重的冲突。
这个阶段主要的心理发展任务就叫做统一性任务，就是自我要统一，在各种各样的混乱中能产生一种自我内在认同的统一。
埃里克森在这个阶段还提到一个非常重要的品质，叫做自我忠诚的品质。
就是不管这个价值观系统有多少的矛盾，他能够坚持自己的统一性，就是他对自己是忠诚的。
这个阶段也是孩子一生中最具有创造活力的阶段，精力无限，会尝试各种各样的事情。
在非常冲突、混沌、复杂的成长阶段中，如果孩子能够在大的价值观下去尝试各种各样对他身心情感、身心成长有益的各种实践，他的心理发育任务就完成的非常好了。
比如说有的孩子在这个阶段可能会去学习某种运动、某种艺术，或者和别人组建乐队，这些都会成为人生非常重要的一个黄金时代。
08
多维度维护孩子成长
一方面让孩子在这个阶段尝试更多他喜欢的东西，另外一方面就是有对文化的认同的大容器承载住，免得他跳出了圈外。
这个阶段如果家长们能给孩子们创造有益的文化认同、有益的社群生活，就可以放心了。
如果家长不能给一个大的文化认同，让他产生自我同一性；不能提供参与一些积极健康社群的机会，孩子就会失控。
大家不要随便相信一些网红心理学说什么孩子逆反才好，没那么简单，任何心理学的东西都不要单一的、片面的去看问题。下讲继续给大家介绍第六个阶段。
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