七年级 生物下册

课程纲要

 

 

 

 

 

 

 

 

 

设计：梁金瑞

时间：2014.12

 

 

生物课程纲要

教材:人教版的《生物学》七年级下册

授课时间:30课时       设计:梁金瑞     适用年级:七年级

第一部分  课程总目标

通过本学期的学习,学生将能:

1、通过实验、观察、比较和分析等方法，获得有关人体生物学的知识。在掌握人体结构和生理相关知识的同时，能够将人体的内容放在生物圈或周围环境的背景中，学会分析人体生理或人类活动与环境的相互关系。

2、能正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，掌握一定的实验操作技能。初步具有利用多种渠道收集、处理资料获得信息的能力。初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的能力。并在此过程中发展实践能力、合作能力和创新能力。

3、珍爱生命，注重健康。理解人与自然和谐发展的意义，培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然、人类和社会的发展。关注与生物学有关的社会问题，培养学生的社会主人翁精神。

第二部分  课程目标与教学安排

第四单元  生物圈中的人

第一章  人的由来

课程目标：

1、概述人类在与自然环境的斗争中不断进化的过程；2、了解人体的生殖系统，描述受精过程和胚胎发育过程；3、了解青春期的发育特点；4、关注人口问题，说出计划生育的目标和具体要求。

教学安排：

［课时1］第一节：人类的起源和发展（1）；

［课时2］第一节：人类的起源和发展（2）；

［课时3］第二节：人的生殖；

［课时4］第三节：青春期；

第二章  人体的营养

课程目标：

1、说出人体消化系统的组成及各部分的功能；2、举例说出食物中的主要营养物质及其作用；3、关注膳食营养和食品安全等问题。

教学安排：

［课时5］第一节：食物中的营养物质（1）

［课时6］第一节：食物中的营养物质（2）

［课时7］第二节：消化和吸收（1）

［课时8］第二节：消化和吸收（2）

［课时9］第三节：关注合理营养与食品安全

第三章  人体的呼吸

课程目标：

1、说出呼吸系统的组成及其作用；2、描述呼吸过程中气体交换的具体过程；3、关注空气质量与人体健康问题。

教学安排：

［课时10］第一节：呼吸道对空气的处理

［课时11］第二节：发生在肺内的气体交换（1）

［课时12］第二节：发生在肺内的气体交换（2）

［课时13］第三节：空气质量与健康

第四章  人体内物质的运输

课程目标：

1、说出血液的组成，区分三种血管并描述其各自的功能；2、说出心脏的结构特点及体循环和肺循环的过程；3、了解输血的基本原则和血型的相关知识。

教学安排：

［课时14］第一节：流动的组织——血液（1）

［课时15］第一节：流动的组织——血液（2）

［课时16］第二节：血流的管道——血管

［课时17］第三节：输送血液的泵——心脏（1）

［课时18］第三节：输送血液的泵——心脏（2）

［课时19］第四节：输血与血型

第五章  人体内废物的排出

课程目标：

1、说出泌尿系统的组成及尿液的形成过程；2、了解人粪尿处理的相关知识。

教学安排：

［课时20］第一节：尿的形成和排出（1）

［课时21］第一节：尿的形成和排出（2）

［课时22］第二节：人粪尿的处理

第六章  人体生命活动的调节

课程目标：

1、说出眼球的基本结构及其成像原理；2、说出耳的基本结构及其工作原理；3、说出神经系统的组成及其调节的基本方式——反射弧。

教学安排：

［课时23］第一节：人体对外界环境的感知（1）

［课时24］第一节：人体对外界环境的感知（2）

［课时25］第二节：神经系统的组成

［课时26］第三节：神经调节的基本方式

［课时27］第四节：激素调节

第七章  人类活动对生物圈的影响

课程目标：

通过调查、探究等科学实验，了解人类与生物圈之间的关系，关注生态问题。

教学安排：

［课时28］第一节分析人类活动破坏生态环境的实例

［课时29］第二节探究环境污染对生物的影响

［课时30］第三节拟定保护生态环境的计划

第三部分  操作实施补充

一、课程资源

1、教材：对教材进行校本的再开发，联系生活实际和现有教学资源，根据学生的实际情况进行适当的增减。

2、练习：课本后的“思考与练习”，《同步训练》的“自主训练”。

3、实验室：利用现有实验仪器，制作演示教具，增强教学效果。

4、其它资源：互联网：例如http://bgy.gd.cn/biology/wangye/wlq.htm；http://www.k12.com.cn/ ；http://www.shengwu.com.cn/等。

期刊：《生物学通报》《中学生物学教学》等。

自制：制作的图片、录像、实验模型、课件等。

二、实施途径

1、学案：根据课程标准组织教学，编制重点突出实用性强的学案。通过学案在小组合作学习的过程中给予科学的指导。

2、实验：完成教参要求的2个演示实验、9个分组实验。

三、教学方法

1、情景教学。根据教学内容安排，教师联系生活实际创设情境，设置问题，帮组学生合作探解决问题。

2、合作学习。以小组合作的方式完成探究调查等活动。课堂外成立学习互助小组，共发展同进步。

3、讲练综合。精炼知识内容，讲解简明扼要，练习目标明确，注重实际联系，做到学以致用。

四、教学反馈

1、课堂反馈：主要是通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现。

2、课后反馈：主要是通过校本作业/报告/问卷调查/访谈等途径来实现。

第四部分  评价

一、学习情况。评价内容：①预习情况；②课堂学习状态；③学习笔记（课堂/课后）。评定等级：①优秀；②良好；③合格；④需努力。

二、作业情况。评价内容：①是否上交；②是否独立完成；③是否错题纠正。评定等级：①优秀；②良好；③合格；④需努力。

三、测试成绩。

形式：卷面测试。