​回忆从前做老师的日子

 

我的小学是在叶县龚店乡余王村小学完成的。老师除了音乐老师以外，都是本村的或者邻村的。上午三节课，下午两节课，放学不耽误割草放羊。当然，我们的老师也不耽误放学下地干活。书包一般都是妈妈用碎布头缝制的，里面只有语文、数学课本和两三个作业本。老师很少需要加班加点，日子都很悠闲。

我的初中是在叶县龚店乡一中完成的。我们是住校的，老师们大多也是住校的。早上有早自习，晚上有晚自习，一般一个月回家一天。但我们依然有大把自由玩耍的时间，下午放学后，操场上经常有师生篮球赛。

我没有上过高中，读师范的地方离家五六十公里。那时候交通不方便，一年可以回去两三次。我们的老师大多住学校宿舍，和我们一起打球玩耍的机会很多。

……

在我的印象里，老师的职业还是很不错的。风刮不着，雨淋不着，每天和学生一起乐乐呵呵很受尊重。所以，人说“家有三斗粮，不当孩子王。”我不以为然。

师范毕业，我们大多数同学做了老师，也有极个别转行的。同学们有教初中的，也有教小学的，后来还有几个跑到大学做了教授。刚毕业的时候，都是每周工作六天，都是班主任，都是每周一二十节课，但是我们的感觉一点也不累。慢慢地，我们混成了老教师。有做校长的，也有到教育局做领导的，还有转行离开教育的……

为什么要逃离学校，逃离课堂呢？大家比较一致的感受就是一个字——累。

累吗？

还真有点。常常怀疑是不是自己老得太快，所以跟不上工作的节奏。但是，为什么刚毕业的年轻人也感觉手忙脚乱，常常叫苦不迭喊累呢？多媒体教学、信息技术辅助教学，教师的工作量不减反增。电话会议、视频会议、腾讯会议……管理越来越先进，教师专心教学的时间越来越少。师生一起打球的场面越来越罕见，中午能在家午休一会儿的学校越来越少。

这究竟是为什么呢？

这让人想一头驴如何累死在磨上的故事。

最初，磨面干活的有50头驴，大家每天按时上磨，然后卸磨回窝。日子过得波澜不惊。

后来，主人决定改革毛驴磨面机制，完善管理体系、引入先进的管理工具与理念。这样一来，原本干活的50头驴，硬生生的被分成了不同的种类。

宣传驴：负责高喊生产口号，宣传驴的先进事迹。

监督驴：负责监督驴干活。

海外驴：负责研究国际先进的磨面方法。

IT驴：负责开发磨面平台。

计划驴：负责制定工作计划与任务。

招募驴：负责招募新驴。

行政驴：负责驴的拉屎撒尿。

管理驴，负责管理其它的毛驴。

改革完毕，真正拉磨的一线驴，已经不到40%了。原本50头驴磨的面，现在要20头驴去磨。大多数驴不拉磨了。有的驴写生产计划，有的驴搞调查监督，有的驴还去搞文艺节目。

干活的驴越来越少，产量自然也肯定会减少。于是，驴领导想到了改革。

先向大马学习，借鉴马拉车的先进经验，大步拉磨，提速奔跑。后来发现驴马差异太大，这是根本不靠谱。

又学习牛耕地的方式，技术改革，直线拉磨。刚拆挖磨，就发现技术上根本做不到。

那如何把领导驴的改革推向深入呢？

管理驴们煞费苦心，不断组织参观，不断组织培训，逼着拉磨的驴“百花齐放”。于是，拉磨的驴也挖空心思迎合上级的号召，有的跳着拉磨，有的爬着拉磨，有的跪着拉磨，有的打滚拉磨，折腾一天，腿都要断了。但是，产量减少的问题丝毫没有解决。

最后，聪明的驴领导想到了绩效考核。将驴每天拉磨的数量，磨面的数量、质量，都进行数据化管理，年底考核谁磨面多，就有奖励，奖励多的就可以积分，积分多就可以加薪晋级。

但是，真的到了年底，考核第一的拉磨驴虽然带上了大红花，晋升拿奖金的却不是它。为什么呢？领导驴认为，是驴都会拉磨，但是作为驴能把歌唱好却不容易，宣传驴才是稀缺的驴才，理所当然应该加薪晋升。

后来的事情大家都知道，拉磨驴死在了磨边，有的说是累的，有的说是气死的。

故事是面镜子，照见了客观现实。

各级教育主管部门的官员越来越多，学校里各种各样不教课的领导越来越多，编制在学校，人却借调到外单位的老师越来越多……

同时，我们发现：许多优秀的教师正在逃离做教师，逃离教学一线，许多优秀的毕业生根本不会主动选择做教师。

这是为什么呢？

我们不是在一直提高教师的待遇吗？我们不是在一直为基层学校减负吗？问题显而易见，国家一清二楚，但是落实却任重道远。

当一座雪山崩塌的时候，没有一朵雪花是无辜的。

很多人不是不愿意做教师，而是不愿意做无暇教书育人的教师。

很多人不是不愿意做教师，而是不愿意做总被家长和领导指手画脚的教师。

领导在步步紧逼，家长在求全责备，媒体在推波助澜，学生在肆无忌惮……教师的职业正在被人为地践踏，渐渐失去本来的样子。

教书育人本来是教师很自然的事情，却被各种填表和问卷夺走了时间，制度和要求束缚了手脚，投诉和解释搅扰了生活。很多老师不愿意做班主任，不仅仅是班主任津贴太少，而是因为班主任鸡毛蒜皮的事太多。

单单孩子的管理和教育还好说，难就难在家长无原则地掺和。学生之间发生了矛盾，老师已经处理了，孩子已经和解了，家长却不依不饶，没完没了。更过分的是，学生上体育课崴了脚，家长状告学校，一只蚊子咬了学生，家长也要状告学校。

为人师表本来是一个正能量满满的褒义词，但是渐渐成为了教师沉重的十字架。所有的人都站在道德的制高点，不履行自己的职责，却对教师的工作指手画脚，吹毛求疵，随意贬损。课堂该如何上？学生该如何管？教育以外的人干涉教育，就好像病人家属指挥医生做手术一样，这是很危险的。

有时候，教师聚在一起回忆过去，最大的感觉就是，过去的教育很简单，老师的生活很纯粹，但是现在越来越不行了。法律越来越完备，孩子越来越难管，家长越来越难缠，管理越来越琐碎，很多教育的麻烦，都是人为造成的。当下的教育，或者未来的教育，最需要的不是重视，而是松绑。按照国家规定，兑现该兑现的，执行该执行的，人财物到位，规章制度到位，然后就是家长回到家长的位置，领导回到领导位置，不要对学校、班级和课堂过多干扰。