以技能大赛为契机,为学生铺就“点亮人生之路”。

太原任老师

2014年，在学校领导的大力支持下，本人开始着重选拔培养参赛选手，不负厚望地在2015、2016、2017、2018连续四年荣获山西省工业产品CAD技能大赛的一、二等奖，并以省赛前三、四名的成绩参加了在黄岛举行的全国比赛，成为县市级学校参加国赛的佼佼者。

技能大赛作为一个重要的教育活动，可以为学生铺就“点亮人生之路”。首先，技能大赛提供了学生展示自己才能和技能的舞台，鼓励他们发现自己的兴趣和潜能。通过参与技能大赛，学生有机会在自己擅长和感兴趣的领域展示自己的才能，进而树立自信心，提高自尊心。

其次，技能大赛为学生提供了培养实践能力和团队合作精神的机会。在技能大赛中，学生需要通过实际操作和解决问题来展示自己的技能，这需要他们具备实践能力和动手能力。同时，学生还需要与团队成员紧密合作，协调配合，共同完成任务，从而培养团队合作精神和沟通能力。

此外，技能大赛还能够提升学生的学习动力和自我管理能力。参加技能大赛需要学生投入大量的时间和精力进行准备和训练，这对学生的学习动力和自我管理能力提出了挑战。学生会更加认真地学习和训练，以达到参赛的要求，同时也会提高他们的时间管理和自我调节能力。

最后，技能大赛还可以推动学生的职业发展和就业机会。在技能大赛中获得好成绩的学生，往往会受到企业和雇主的关注。这些学生通过参加技能大赛展示自己的技能和才能，有望获得更多的就业机会和职业发展的机会。参加技能大赛可以为学生打开职业发展的大门，帮助他们实现更好的就业和未来的发展。

综上所述，技能大赛可以作为一个契机，为学生铺就“点亮人生之路”。通过参与技能大赛，学生可以展示才能，培养实践能力和团队合作精神，提升学习动力和自我管理能力，同时也能推动职业发展和就业机会。因此，学校和教育机构应该积极组织和鼓励学生参加技能大赛，为他们的未来发展和人生道路添砖加瓦。

2016年2月，本人第一次指导两名学生参加了第31届山西省青少年科技创新大赛，两人同时荣获二等奖并被举荐到全国参加比赛，填补了古交地区此项比赛的空白。 

   2016年4月,李阳、吴帅等参加了第十三届太原市青少年发明创新竞赛及展示活动,荣获二等奖一名,三等奖三名。

   2016年12月,张志文、张睿志在太原市“五小”未来工程师发明创新竞赛选拔赛中,荣获一等奖的第一名,三等奖一名。

   其次在课余时间,本人还指导学生学习摄影、摄像外围知识，并在“美丽中国”、“书画摄影民间艺术展”及省级风采大赛中取得了一、二、三等奖的好成绩。 

   2016年6月，本人组建了古交职中第一支三维设计创客团队，意在努力把创意变成现实、用创新美化生活，强调行动、分享与合作，并注重与新科技手段相结合，逐渐发展为跨行业、跨学科创新力培养的新途径。 

    2017年4月本人指导的学生在太原市工业产品CAD技能比赛中12位选手参赛9位获奖,并夺得前三甲,这也是本人在古交职高工作的5年多时间里在工业产品CAD单科比赛中获奖人数最多的一年，一举成为太原市工业产品CAD（中职组）比赛中的领跑者并被太原市劳动竟赛委员会荣记二等功。

在现代社会，技能的重要性愈发凸显，它有着改变命运的巨大潜力。而技能大赛则是点亮人生的一个重要途径。首先，技能的掌握让人们具备了更广阔的就业机会。通过参加技能大赛，学生能够全面展示自己的实际操作能力和创新能力，从而在求职竞争中占据有利地位。技能大赛能够让学生将自己的技能有机结合起来，形成自己的专业特长，提高就业时的竞争力。

其次，技能大赛对于个人发展具有巨大的推动作用。参加技能大赛需要学生投入大量的时间和精力进行准备和训练，这对学生的学习动力和自我管理能力提出了挑战。学生会为了在比赛中获得好的成绩而不断努力学习和提升自己的技能水平。这不仅对于他们的个人成长有着积极的影响，还培养了他们的自我驱动能力和坚持不懈的精神。

此外，技能大赛也可以激发学生创新思维和团队合作精神。参加技能大赛需要学生具备独立思考和解决问题的能力，激发他们的创新思维和实践能力。同时，技能大赛还需要学生与团队成员密切合作，互相协调配合，共同完成任务。这不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了他们的沟通能力和协作能力。

最后，技能大赛也为学生提供了更多的学习和发展机会。参加技能大赛可以接触到更广泛的领域和专业知识，了解行业发展趋势，与行业专业人士交流合作。在技能大赛中取得好的成绩和获得认可后，学生有机会获得奖学金、实习机会、就业推荐等福利，进一步促进他们的学习和发展。

综上所述，技能大赛是一个点亮人生的重要途径，它不仅能够改变个人的命运，还能够推动个人的成长和发展。参加技能大赛能够拓宽就业机会，促进个人发展，激发创新思维和团队合作精神，提供更多学习和发展机会。因此，鼓励学生积极参与技能大赛，将技能的力量发挥到最大，让他们的人生得到更光明的点亮。

很多朋友都想知道任老师是如何带出那么多成功和获奖的学生？现在可以分享给大家最直观的一条，那就是所授课程的教案都得根据行业要求和学生特质自己做，而不是从网上下载了直接用；网上资源可以参考，不能照搬。

十几年来，本人先后编写整理了5个专业近20多门课的实用型教案，而且每年都要随着软件升级进行系统的改进与市场接轨，确保所授教材的实用性。

学会主动学习和扩展学习知识是一个从模仿到想象创作的过程中必经的步骤。首先，学生通过模仿他人，学习和掌握基本的知识和技能。他们从老师、书籍、网上资源等渠道获取信息，并尽力模仿和复制他人的作品或技能。

然而，在模仿的基础上，学生需要逐渐发展出独立思考和创造力。他们应该开始主动地寻找新的学习机会和资源，探索各种可能性。这可以通过读书、参加培训班、进行实践和尝试等方式来实现。通过不断地扩展自己的学习知识和技能，学生可以更好地理解和应用所学的知识，从而逐渐从模仿阶段迈向创作阶段。

当学生掌握了足够的知识和技能后，他们就可以开始展开自己的想象和创作。这需要他们积极思考和思考问题，并找到新颖的解决方案。学生可以通过提出新的观点、设计新的作品、创造新的方法等方式来表达自己的创造力和想象力。

在这个过程中，学生需要自信和坚持不懈。他们可能会遇到困难和挫折，但重要的是不放弃，持续努力。他们需要相信自己的能力和潜力，相信自己的想象力和创造力可以推动他们前进。

最后，学生还可以通过交流和合作来进一步提高他们的想象和创作能力。与他人分享自己的想法和作品，接受他人的建议和批评，可以帮助学生更全面地理解自己的作品，并不断完善和改进。

综上所述，学会主动学习和扩展学习知识是完成从模仿到想象创作的过程中的重要步骤。通过不断扩展自己的学习知识和技能，学生可以逐渐从模仿阶段进入创作阶段，并通过自己的想象和创作来展现自己的独特才华。

也有人说任老师带的课好玩，所以学生们就听话，课好上。其实学生听话并不是因为这门课好玩，而是在“玩”的过程中学到了好多他们想要的东西，老师上课所授知识如果单一无链接，学生很难把学习兴趣坚持下去，因此，要想上好专业课，最好的办法就是把要讲的东西与此课相关的知识关联在一起，而学生们更多地喜欢能把知识应用到现实生活中的“师傅”。

确实，将要讲的内容与专业课相关的知识关联在一起是提高专业课程学习效果的一种有效方法：

1. 夯实基础知识：在学习新的专业课程之前，首先要确保自己对相关的基础知识有足够的理解和掌握。将新学习的内容与已有的基础知识相联系，可以帮助你更好地理解和吸收新的知识。

2. 寻找联系和交叉点：将要讲的内容与其他已经学过或正在学习的专业课程进行联系，可以加深对知识的理解和应用。例如，如果你正在学习计算机网络课程，可以思考其中的网络安全问题和操作系统课程中的相关知识有何关联。

3. 利用案例和实例：通过查找和分析实际案例和实例，可以将理论知识与实际应用相结合。这样可以更好地理解知识的实际意义和应用场景。例如，在学习市场营销课程时，可以通过研究真实的营销案例来理解市场营销策略的运用和影响。

4. 积极参与讨论和互动：在课堂上积极参与讨论和互动，与老师和同学分享自己的观点和理解。这有助于促进思维的碰撞和知识的交流，同时也可以从他人的观点和经验中学到更多。

5. 多维度学习：除了专业课程的教材和讲义，还要广泛参考相关的书籍、学术论文、研究报告等资料。拓宽学习视野，从不同的角度和资源中获取知识，可以增加对专业课程的理解和深度。

总之，将要讲的内容与专业课相关的知识关联在一起，可以帮助你更好地理解和掌握专业课程。通过夯实基础、寻找联系、利用案例、积极参与讨论和多维度学习，你可以在专业课程学习中取得更好的成果。

我常和学生们说:不要羡慕别人的成功，那是牺牲了安逸换来的。不要羡慕别人的才华，那是私底下的努力换来的。不要羡慕别人的成熟，那是经历与沧桑换来的。拿参加工业产品特训的学生来说,假期每天8个小时的特训学习,养成了按时“上下班”的习惯；特别是学会了主动学习、扩展学习知识，完成了从模仿到想像创作的过程，比赛毕竟和实际工作要求不一样，不仅要工夫深，还得具备很强的应变能力，思维方式得随比赛规则进行调整。获奖是个过程，而通过比赛多学点东西，对学生和老师来说，都会受益无穷。