将知识传授、能力培养和 价值塑造有机融合，引导学生完成即定目标任务。
阅82转0刚刚“赶羊式”教学使学生在课堂上的每一分钟都充满挑战。
阅8转0刚刚以技能大赛为契机,为学生铺就“点亮人生之路”。
阅45转0刚刚跨行业、跨学科、多领域“教、学、做、用、研、创” 混合教学成为常态。
阅23转0刚刚传统的传道授业解惑教学模式已经不能满足现代教育的需要，启发、引导必不可少。
阅2转0刚刚“大课、小教”一对一分级强化个性化学习， 因材施教精准培养专业化人才。
阅3转0刚刚我的“学徒式教育”风雨路之十四
阅2转0刚刚我的“现代学徒式教育”风雨路之十三
阅2转0刚刚我的“现代学徒式教育”风雨路之十二
阅1转0刚刚我的“现代学徒式教育”风雨路之十一
阅3转0刚刚转变教师角色，将主导者变成引导者。
阅24转0刚刚以“师傅”身份演绎“现代学徒式教育”
阅5转0刚刚劳模工匠进校园短视频策划参考文案
阅594转3刚刚创新创业点子计划书
阅60转0刚刚PS图像处理专业教师培养计划（实施方案）
阅134转0刚刚ID书籍排版专业教师培养计划（实施方案）
阅18转0刚刚CDR图形制作专业教师培养计划（实施方案）
阅14转0刚刚AI插画专业教师培养计划（实施方案）
阅45转0刚刚山西省青年职业技能大赛专项赛中荣获一等奖
阅24转0刚刚我的 “现代学徒式教育”风雨路之十
阅60转1刚刚
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设计心理学2：与复杂共处
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